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四、教学中应注意的问题
首先，针对高职培养目标和学以致用原则，高职教育语法教学不能孤立使用一种方法，应根据具体情况综合运用。初级阶段语法知识的讲授及操练，应以归纳法为主，必要时辅以分解法。如讲解语法( )   /   时，采用分解法分别讲述( )  /  和 ，有利于学生掌握该语法。在中高级阶段，多采用分解法，则有利于学生掌握和实践语法。
其次，坚持精讲多练，坚持听说领先，正确处理语言知识讲授和言语技能训练的关系。改变传统教学中向学生大量地传授词汇和语法理论知识的方法，把教学重点由对单词、语法和句型的详细讲解，转移到对文章的理解和实用语法表现及口语表达训练上，转移到对学习方法的传授上。精讲还要讲透，对学生所造的错句，善于分析，善于总结。教学时间大部分要用在学生“开口动脑”上，实践操练应该多于讲解知识 3—4 倍。听说为主，读写为辅，听说是重点，但读写也不能偏废，要扎实抓好基本功训练。
再次，教师要注意严格把握课堂中的知识量和讲课速度，精心挑选能够启发学生掌握语法的典型例句，精心设置逻辑关联很强的系列问题，适时设置相关思考题，引导学生层层深入，启发学生的思考，激本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。