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[3]黄启新.教学反馈之我见[J].教育艺术.2003.06.

[4]端木义万.高校英语报刊教学论丛[C].北京：北京大学出版社.2006.10.
如何进行有针对性的教育提供理论依据

摘　要:本研究采用SCL-90对563名学业中等生的心理健康状况进行了调查。结果表明:有9. 59%的学业中等生有较明显的心理健康问题,这些心理问题主要表现为强迫、敌对、人际关系敏感等症状;心理健康总体水平在年级、学校类型上存在差异,在性别、分科上无明显差异;初二、重点学校学业中等生心理健康状况较差。　　

关键词:学业中等生 SCL-90 心理健康状况

1　研究目的近年来,青少年的心理健康问题日益受到重视,许多研究者已进行大量的研究。研究结果表明:有10%到30%的青少年存在着各种不同程度的心理健康问题,这些心理问题主要表现为强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执和敌对等症状[1 2 3 4]。已有的研究大多是针对大学生、中学生(包括初中生、高中生、优生、差生)进行的,对于学业中等生这一特定群体,还较少有系统的专门报告。这里所指的“学业中等生”,是指一般意义上的中等生,学业成绩居于平均分数附近的那部分学生,介于学习优良学生与学习不良学生之间的中间类别学生。在教育实践中,这部分学生人数多,但又经常被忽视,容易因缺少足够的关注和积极的引导而出现一些心理问题,进而影响他们的学习潜能的发挥。因此,研究学业中等生心理健康状况意义重大,可以帮助了解他们的心理特点,为进行有针对性的教育提供理论依据。

2　研究方法

2. 1　被试以福建省安溪一中(重点校)、安溪蓝溪中学(一般校)、安溪官桥中学(一本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。