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摘要：高校英美文学教学中开始越来越多地使用影视材料，让学生在立体、互动的课堂上更为直观地欣赏文学著作。本文深入阐述了英美文学教学中影视材料对教学带来的影响。本站从事英语论文代写服务多年，撰写此文主要在于对英美文学教学进行探索，给与英语教学一定的指导。本站联系方式：QQ949925041，电话13917206902。将为你提供最可靠的英美文学英语论文撰写服务。

更深刻。影视片可以帮助学生了解小说整体内容，阅读可以让学生欣赏细节、语言，影视欣赏可以与章节阅读互相补充，成为讲解文学作品的有效方法。

3.帮助学生解析文学作品的人物塑造，深刻体会重点情节。文学作品的创造核心是人物塑造。影视以外在形式集中展现人物的外貌特征、面部表情和言行，有助于学生直观地感受人物的性格特征。但其局限是由于受到时间的限制，在对话等细节上往往省略，不能了解原著的全貌。在教学过程中可以从影片中选取集中体现人物性格的片段让学生观看、欣赏，这样学生对人物的总体认识会加强，对人物的兴趣会提高。同时要求学生细读文学原著中相应的章节，运用原文细节深入分析人物特征。影片观赏和原文细读相结合能加深学生对作品中主要人物的了解。在教学中还可以让学生比较相应的片段，讨论影片中这些变化所产生的效果。对于小说中的重点情节，也可以采取同样的方法。

电影艺术的声情并茂，情景交融的场面感染着英语学习者。实践证明，这是一种深受学生欢迎的学习形式。但我们也应注意到电影和文学属于不同的艺术门类，它们有着许多相似性，也存在着差异，电影在表达人物的心理活动方面就无法达到文学作品中的叙述水平。同时，电影受到导演个性、演员表演特性以及票房收入、拍摄成本等诸多因素的影响，它同文学作品是不能划等号的。因此，老师在影视资料选择与课堂控制上要更加严格与谨慎。

参考文献

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