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随着中国加入WTO和经济全球化的深入，社会对高层次、高素质人才的需求量也日益增加，对人才的要求也从单一理论型向复合应用型转化，而英语素质在人才的素质中显得越来越重要。于是就出现了很多已经走上工作岗位的成年人又通过电大、夜大和自学等方式重新开始学英语。结果呢？当然也有小部分人取得了一定的进步，但我们看到的大部分人都是越学越沮丧，甚至怀疑自己以前有没有学过英语，有相当一部分人因为学习事业两头误而最终放弃了学习。上班族再学习英语真的有这么难吗？

一、以阅读英美文学作品做为二语习得有效途径的理论依据

Kras he n在20世纪80年代初期提出了“语言输入说”，强调了两点，即输入假说中语言的可理解输入和情感过滤假说中的低情感过滤。克拉申认为语言习得是通过理解信息，即通过接受足够的可理解的语言输入（comprehensiveinput，orC）I而产生的，获得足够的可理解的语言输入是习得语言的必要条件。通过大量的“可理解语言”的输入与学习者大脑的“语言习得机制”（LAD）的内化而后成为学习者的语言能力，足够的CI是语言习得的必要条件。

另外，克拉申认为影响语言习得的三个最主要情感可变因素为：动机（motivation）；自信心（self-confidence）；焦虑（anxiety）。语言习得需要低情感过滤（low-affective filte），即较少的焦虑、高度的自信和强烈的学习动机，这对二语习得十分有利。

笔者认为，克拉申所提出的语言输入说，为改进成年人英语学习提供了可借鉴的理论依据，有着重大的影响与启发。笔者在此提出了一个自己的学习建议，那就是阅读英美文学作品。

二、以阅读英美文学作品做为二语习得有效途径的具体步骤

（一）简简单单开好头阅读英美文学作品虽然是乐趣，但大多数成年人在荒废了英语好多年后要开好这个头还是有些举步维艰，常常会有一些畏难的心理存在。那么建议可以尽量选择从一些简单的，有趣的材料开始读起，比如幽默笑话，故事等。1)幽默有助于降低初学者的焦虑程度，创造轻松的学习氛围。幽默使人能在一种活泼的学习氛围中形成不断探索知识的愿望，克服焦虑心理。2)幽默有利于强化学习动机，提高学习者学习兴趣。比如有的幽默将某个词的多个词义联系起来并置于一定的语境中，使单词的学习由一个相对乏味的过程变得鲜活、有趣，极大地加深了学习者对单词的理解。

（二）文海拾珠，从易到难当你克服了对阅读英语的恐惧，就可以根据自己的喜好来选择一些真正的英美文学名著来欣赏了。英美文学中值得我们一睹风采的文学作品如恒河沙数，大可根据各人兴趣来选择，在此仅以相对简单而且较多人热衷的小说为例。小说，大部分人都喜欢看，如果觉得一下子就看那些原文巨著有些困难的话，可分为以下几个阅读步骤：1）先看简写本。如果觉得自己暂时水平有限的话，可以先从简写本看起。比如，牛津大学出版社发行的书虫系列丛书就是根据名著改编而又忠实于原著的英汉对照简写本。广大上班族朋友可根据自己的词汇量、阅读水平、阅读爱好等挑选合适的读物。这样就能够顺利地感受名著了。2）在具备了足够的阅读热情和水平后，就可以开始阅读真正的文学名著了。先阅读一些节选、微型小说、短篇小说、中篇小说，最后再挑战长篇。这里有一些我在阅读方面的体会可以与大家分享：A.刚开始阅读长篇小说时，可选择阅读简·奥斯丁、马克·吐温等人的作品。他们的语言相对简单明快，比较容易理解和产生共鸣。而像海明威，托马斯·哈代等人的作品虽然主题深刻，立意隽远，但需要思考和斟酌的地方太多，而且还有很多的生词，不适合一般的英语阅读者。B.阅读时遇到生词，尽量不要去查字典。阅读时如果把所碰到的每一个不懂的单词都通过字典来解决的话，就会使阅读失去了文学的美感，变得像课堂上做作业似的。许多单词的意思你不明白也不会影响对文章整体的阅读和把握的，而且也可以一边阅读一边猜测单词的意思，岂不是更有乐趣和益处。

（三）做好阅读资料夹，记录点滴成果文学巨著是大师们灵活运用英语的艺术结晶，是那个时代的点滴反映，其中蕴含了无限的资源，我们不能只是翻过一遍就算看过了,读者要养成做阅读资料夹的好习惯。写在资料夹里的可以是作品中的优美句型或段落摘录，也可以是故事概述、心得体会、随笔、日记、周记等。文学作品可以为写提供题材和内容，写则又深化了对文学作品的理解，两者互为补充。写阅读心得和读书笔记等，有助于读者及时总结自己的思考，积累第一手资料，为将来的语言输出打好良好的基础。

三、结语综上所述，文学作品题材广泛，内容丰富，是天然的二语习得的语料。

广大想学好英语的上班族们大可以根据自己的喜好选择合适的英美文学作品进行有方法有步骤的阅读，必将在欢乐中习得英语，更好地在21世纪站稳脚步，服务现代化建设。

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