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5.1 研究结论................... 50-51
    5.2 研究建议................... 51-52
        5.2.1 对一线教师的建议................... 51
        5.2.2 对教师教育工作者的建议................... 51-52
        5.2.3 对教育行政部门的建议................... 52
    5.3 本研究的不足之处 ...................52-53
5.4 本章小结................... 53-54

结论

首先，教育行政部门要加大对师资培训的投入力度。对新教师的培养应多设立一些实习基地，是新教师正式上岗之前能对学生有所了解，不至于教师在书本上学到的理论性内容和学生需求相差太大。其次，学校对教师的教学评估方式不应和四六级挂钩。教育行政部门在推行教学改革的同时也要加快教学评价改革。只有做到形成性评价和终结性评价相结合，多元评价和多种评价方式相结合，教师教学的主导作用才能得到更大的发挥。另外，教育行政部门应该不定期的进行调研，对教师信念和学生信念进行系统调查研究，根据调查和研究的结果，行政部门可以对教材选择、教学统筹和课程评价等相关方面进行适度调整，调查结果还能够为教师提供数据参考以改善自己的教学信念和教学行为。
本文内容主要介绍本论文的研究结论、研究建议以及研究反思。通过问卷调查、访谈法笔者发现：（1）被调查的大学英语教师语法教学信念整体上偏向交际教学但他们的实际教学行为略偏向传统教学，因此大学英语教师的语法教学信念和实际教学行为虽有相关性但存在实质性的差异。（2）通过将大学英语教师语法教学信念和实际语法教学行为的数据和学生语法信念数据进行对比，结果表明，教师语法信念和学生语法信念存在较大差异，这种差异性大于教师实际行为与学生信念之间的不同。根据，研究的结果笔者对一线教师、教师培训者和教育行政部门分别提出了建议。本论文试图以语法信念为切入点，在大学英语的背景下，以师生之间信念的对比为创新点，探讨大学英语教师语法教学信念与学生语法信念的对比研究，希望能起到抛砖引玉的效果。但由于样本单一、研究工具简单、统计分析方法不够先进，因此分析结果比较粗糙，难免会带有笔者的主观倾向。

参考文献：
1Andrews, S. 2003. Just like instant noodles: L2 teachers and their beliefs aboutgrammar pedagogy. Teacher and Teaching: Theory and Practice ,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。