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    3.7 感叹句 .................24-25
    3.8 THERE BE 句型................. 25
    3.9 主谓一致................. 25-26
    3.10 并列句................. 26-27
    3.11 宾语从句................. 27
    3.12 定语从句................. 27-28
    3.13 状语从句................. 28-30
4 结果讨论................. 30-36
5 教学启示 .................36-38

结论

本文在对比分析、错误分析、中介语理论框架内对初中英语句法教学作了分析探讨。通过对本人所教的初中生尤其是初三学生英语句法习题中的错误进行分析，研究其中由于母语负迁移现象导致的比重。并对其中易错的中考重难点句法加以分析总结。本研究探讨了母语迁移对初中学生掌握英语句法教学中常见句法的影响，深入分析其影响程度和利弊。并对易受母语迁移影响的句法项目作了分类归纳。最终提出教师应利用母语迁移促进初中英语句法教学的教学建议。
对初中新课程标准要求掌握的各项句法项目有整体的把握，还可以了解每项句法的常见考点和学生易犯的错误。教师可以以此为参考，有意识、有目的、有针对性地对母语和目标语之间的差异加以区辩，从而提高学生英语能力，形成用英语思维习惯，为学生进一步学习打好坚实的基础。从而在以后的教学实践中，强调英语句法与汉语习惯的不同之处，对重点句法进行特殊强调。利用母语正迁移，有效的避免负迁移。让学生少走弯路，达到帮助学生灵活有效地掌握中考所要求的语法要点的目的，提高学生的英语水平和语言能力。同时也有助于丰富自己的教学理论，改进教学实践，提高教学能力。

参考文献
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