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论文作者:毕业论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-10-25编辑:huangtian2088027点击率:3740
论文字数:6376论文编号:org201110250652129798语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本文通过对俄汉比喻的民族特点来分析外语教学的文化内涵,同时探析外语教学存在的教学障碍。
4 地域联想的不同
生活在不同地域的民族,由于生活环境不同,对于客观事物的想象也不同,这必然要在比喻思维中表现出来。如夏天在中国人心目中是炎热酷暑,但由于地理环境不同,俄罗斯的夏日明媚温和,令人惬意,所以有人把“心爱的人”比喻为“夏日”。俄罗斯是一个森林面积广阔的国家。俄罗斯人的生活同森林有关的事物紧密相连。грибы(蘑菇)是森林向俄罗斯人馈赠的美味佳肴。一场大雨过后,森林里处处可见旺盛生长出来的各种各样的蘑菇,一片生气勃勃,欣欣向荣的景象。于是俄语中用расти(появиться) ,какгрибыпоследождя来比喻事物“迅速生长和蓬勃发展”,即“如雨后蘑菇”。这种生动的形象比喻带有鲜明的民族性和浓郁的生活气息,令人产生丰富的联想。中国则以盛产竹子而闻名于世,竹子与中国几千年的历史、文化及生活习俗息息相关。因此汉语中根据春雨过后,幼笋破土而出的情景,产生了“如雨后春笋”的比喻。再如俄语中的马(лошадь),它不仅曾是俄罗斯民族的重要交通工具,而且还是该民族必不可少的农业生产工具。由于地理环境、自然条件等因素,俄罗斯民族在自己辽阔、肥沃的土地上始终以种植谷物和各种经济作物为主。лошадь便是这种大田作业最理想的工具。心理学家认为,情感是在认识的基础上产生的。俄罗斯民族正是在长期的生产实践中对лошадь的习性有了深刻的认识,并赋予它独特的民族情感,于是лошадь就有了работать,каклошадь(吃苦耐劳)的比喻。中国大部分地区一直以种植稻米为主,所以中国人在传统的本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。