英语论文网

7-28
4 研究结果 ..........28-47
    4.1 本科生英语学习兴趣现状调查结果..........28-32
        4.1.1 本科生英语学习兴趣的总体状况.......... 28-29
        4.1.2 本科生英语学习兴趣的性别差异.......... 29-30
        4.1.3 本科生英语学习兴趣的专业差异.......... 30-31
        4.1.4 本科生英语学习兴趣的家庭背景差异.......... 31-32
    4.2 影响本科生英语学习兴趣因素研究结果.......... 32-47
5 英语学习兴趣与影响因素之关系分析 ..........47-60
    5.1 学生自身因素对本科生英语学习兴趣.......... 47-53
    5.2 教师因素对本科生英语学习兴趣.......... 53-57
5.3 学校因素对本科生英语学习兴趣的影响.......... 57-60

结论

本文通过文献研究、问卷调查、课堂观察、访谈等研究方法对高等农业院校本科生英语学习兴趣的现状与影响因素进行了尝试性探讨。本研究对学习兴趣的概念与分类进行了文献研究，综合分析了学习兴趣的影响因素，了解了我国高校学生英语学习兴趣的研究现状。在此基础上，本研究自制了《高等农业院校本科生英语学习兴趣调查问卷》（附录1)、《高等农业院校本科生英语学习兴趣研究课堂观察记录》（附录2)、《高等农业院校本科生英语学习兴趣研究访谈提纲》（附录3)等研究工具，从总体上、性别差异、专业差异与家庭背景差异等方面对高等农业院校本科生英语学习兴趣现状进行了调查统计，并从学生自身因素、教师因素与学校因素等方面分析了本科生英语学习兴趣的影响因素，得出了以下结论：
(1)从总体上看，高等农业院校本科生中英语学习兴趣水平较低学生的比例要高于英语学习兴趣水平较高的学生，而近一半学生的英语学习兴趣水平是徘徊在中间值附近的。
(2)学生自身因素、教师因素与学校因素都对高等农业院校本科生的英语学习兴趣产生了不同程度的影响，其中学生自身因素的影响最大，其次是教师因素，最后是学校因素。
(3)在学生自身因素中，学习动机、学习策略对学生英语学习兴趣的影响最大；高中英语基础、性格取向与学生英语学习兴趣有显著相关性，但影响程度较轻；性别、专业、家庭背景对学生英语学习兴趣不产生显著影响。
(4)在教师因素中，教师素质、教学方法对学生英语学习兴趣的影响较大；教学内容、考核评价方式对学生英语学习兴趣的影响具有普遍性，即对不论原本英语学习兴趣高还是低的学生都有影响，而教师的国籍主要影响本来英语学习兴趣水平就较高的学生。
(5)在学校因素中，学习条件与学生英语学习兴趣有显著相关性，但影响程度较轻；英语课堂人数的影响范围较小，主要对英语学习兴趣水平较高的学生有影响。
根据本研究中影响因素与学生英语学习兴趣的相关性，结合实际情况，本文主要从教师教学和学校管理两方面提出激发与维持高等农业院校本科生英语学习兴趣的对策，如发展教师能力，强化教学效果；搭建学习平台，创造学习条件等，从而为今后的英语课程设计、内容选择、教学方法改革等外语教学管理实践提供一些建议和启示。

参考文献
1.彼得罗夫斯基主编，朱智贤等译：齊通心理学[M].北京：人民教育出版社，1981:118.
2.陈药.外语教学方法与教学原则研究[J].经济研究导刊，2010 (36) :332-334.
3.陈靖怜.影响非英语专业学生口语学习的非语言因素分析[J].鸡西大学学报，2009，9(6) :96-98.
4.车文博.心理学原理[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，1986:609.
5.董瑞捧.非英语专业大学生英语学习动机研究[J].淮海工学院学报（社会科学版），2010，8(5)： 45-47.
6.付颖.农业院校应化学专业英语教学的实践[J].东北农业大学学报，2007，5 (5)： 96-98.
7.高明辉.高职学生英语学习现状调杏分析报告[J].中国科教创新导刊，2009 (25)： 146-147.
8.高一虹，赵媛，程英，周燕.中国人学本科生英语学习动机类型[J].现代外语，2003,26 (1):29-38.
9.高玉祥.个性心理学[M].北京：北京师范大学出版社，1989.
10.黄秀君.农业院校英语学习动机类型及其自我认同[j].黑龙江高教研究，2010 (4)： 162-164.

本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。