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sp;     4.1.2 问卷设计......... 31
        4.1.3 问卷分析......... 31-35
    4.2 教学案例研究.........35-37
        4.2.1. 教学案例研究对象......... 35
        4.2.2. 教学案例研究方法......... 35
        4.2.3. 教学案例研究步骤......... 35
        4.2.4 教学案例研究结论......... 35-37
5 结论.........37-42
    5.1 相关建议......... 37-41
    5.2 本研究的局限 .........41-42
        5.2.1 研究方法的局限......... 42
        5.2.2 问卷调查中调查对象不足.........42

结论

当前，全国各个高校基本具备使用多媒体教学英语的条件，借助多媒体教学英语这一方式也得到了广泛的应用，广大英语教师面临的是一个挑战和机遇并存的格局，教师的传统角色在受到挑战的同时，也有了新的发展契机。教师只有充分利用多媒体这个新的教学模式和教学手段，进一步更新教师自身角色、发展教师自身角色，才能使课堂教学充满活力，取得最佳的教学效果。在多媒体教学环境下，教师遵循以学生为中心的原则，适时扮演创造者、激励者、帮助者、参与者等角色，教师对各个角色的恰当扮演会使学习者更积极、更主动地学习、更能有效地增强学生的语言学习能力和语言运用能力。因此，教师角色应转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，从而走向多元化和复合化。

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