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间太少,不如教师少讲、给学生留多点有教师在场辅导的自学时间。另一方面,他们又声明,问题不在于教师不精于教学,而在于课堂教学目标没有正确地确立。92%的人认为,英语课的目的应该是教他们怎样自学,更重要的是提起他们学英语的兴趣。更重要的是,他们对外语学习有多元化的要求和目标。他们水平参差不同,不能简单地把他们分为上、中、下三种水平。
如果学生能有更多的选择他们最喜欢的语言学习模式的余地,并根据自己的水平和方法来调整他们的学习节奏,笔者深信,教和学将是更有效、更积极的一个交流过程,师生都会更加满意。这也正符合目前外语教学界所大力提倡的“以学生为中心”的教学模式。这种倾向表明了培养大学生外语学习自主性的必要性。大学外语学习自主也是可行的。众所周知,大学生进入大学学习以前是通过全国统一的入学考试。这本身已味着他们从生理和心理上都已进入成年期,能够控制自己的行为,也能够自主、自律和自学, Dam和Gabrieson (1998)认为他们”能够比较、反馈、讨论、实验,并决定有关语言学习的许多事情,因为十一岁的学习者就已具备计划、组织、管理和评价他们自己学习的能力”。我们主张自主,但不期望学生完全独立。他们有许多可供利用的资源。首先,他们可以依赖信息技术, IT行业发生着巨大的变化,而这种不断发生的巨大变化也同时促进了语言教学活动的扩展和深化,电视、录相、电脑、光盘技术和英特网使语言学习方法发生了根本的转变,这些高科技技术为独立地学习外语提供了非常方便快捷的途径。第二,他们可以依靠词典、参考书,以及同学和老师,他们很容易就可以获取帮助。现在的资源可以说是取之不尽,用之不完。在许多国家,高等学府都设有自学中心,他们有图书馆、或语言实验室,语言学习者可以方便地去那里练习,他们备有自学材料,学习记录单等,旨在扩大学生的词汇及语法知识。还有一整套活动供学习者参与。这些都为语言学习者创造了良好的语言学习环境。越来越多的研究也表明了外语学习自主的可行性。HO和Crookall通过研究发现,一般的语言课堂完全可以本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。