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外语学习的语言输入规律
“CET4、6”过分强调阅卷的自动性、考试分数的客观性和公正性、考试水平的稳定性,因而在测试中大量采用多项选择题,使学生将大量精力用在了对语法的细致研究、词汇的辨析、应试的技巧上,忽视了大量真正的语言输入和交际能力的培养。学习过程中,大量使用的是各种考试指南或模拟试题集之类的东西,而真正对英语学习有帮助的英文报纸(如: 21st Century)、杂志(如《英语学习》、《英语世界》)以及各种英文小说等,被迫搁置一边。英语课堂也不再是用英语进行交际的场所。
3•导致学生情感焦虑、动机“不纯”
许多学生,一入大学就忧虑能否通过四级考试,即使是通过四级,也仍然担忧能否通过六级考试、能否有机会参加英语口语考试,以便将来就业时多一份证书,多一点优势,学习英语似乎只是为了通过“CET4、6”,获取文凭和学位,缺乏内在的学习兴趣和积极的学习态度,抑制了学生学习英语的积极性、主动性。与此同时,由于大量考试题为识别性试题(recognition test)而不是提取性试题(recall test) ,学生学习时只满足于语言知识的理解,忽视产生和运用,从而养成了“眼高手低”的学习习惯。

 

三、构建新的大学英语教学与测试体系　　
在语言教学中,要正确处理好教学与测试的关系。教学是第一性的,语言测试是为语言教学服务的,测试只是语言教学中的一种手段,运用得当会起到很好的作用,否则会带来负面影响。语言教学的任务是养成实际运用英语的能力,而语言测试的任务则是正确评价语言能力,这两者不能互相替代,关系也不能颠倒。应试教育是对考试的不当使用造成的,废止应试教育要搞综合治理,行政部门不要搞简单的通过率攀比,学校要更重视课堂教学等等。作为考试本身,也要从内容和形式上不断完善,以减少其负面影响。

 

(一)测试信度与效度的关系
语言测试以语言能力为测量目标,目的是通过对受试者语言行为样本的测量本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。