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,训练太少。即使对已经掌握的语言知识也不熟练,使用起来就难免错误百出了。
语言基础知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要方面。问题是不要把学习语言基础知识作为课堂教学的惟一目的,不能把英语课上成语言知识课,而要注重学生交际能力的培养。首先,对学生进行情景及功能英语的操练式训练提高学生的英语基础和口语交流水平;然后,训练学生大声朗读、看图说话、编故事、背诵、复述或作连续性的演讲以提高口语语篇的连贯、流利与准确;最后,通过角色扮演、讨论与辩论等真实的语境教学,让学生学会自如地运用所学的短语、句型和知识恰当地进行交际,培养学生的口语交际能力。

 

3•加强文化知识的导入
语言与文化有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。文化包含并影响着语言;语言作为交际工具,是文化信息的载体,并受文化的制约。然而在实际教学中,由于种种原因,教材中文化的信息量不足,使得学生把语言学习仅仅停留在语言知识层次,只注重背单词,分析句子的语法结构,造成语用失误。如上课学生帮老师擦黑板时,老师说了一句“thank you”表示感谢,而学生的回答则是“No, It’s my duty”,“It’s what I should do”或“Never mind”之类的话语。这些回答看似符合中国人在此情此景时的心理,但却会让英美人士疑惑不解,属于典型的中文式英语(Chinglish)。按照他们的文化习惯,地道的答语应是“Not at all”,“You’re welcome”,“It’s my pleasure”等。另外,中国学生常常一见面就问“Where are you going?”“Good morning, teacher Li”等,这些都是由于缺乏主体文化背景知识而造成的。口试中常会涉及风俗文化或社会习惯的内容。如:
(1) Can you describe one of the main traditional festivals celebrated in your home town?
(2) What do you think are the differences between Eastern and Western family relationship?
(3) Are there any rules and regulations in your university? If so, name some of them.
众所周知,中国地大物博、幅员辽阔;中国文化源远流长、博大精深。考生交流与大学生生活、学习和工作有关的内容时,问题必然与历史文化、经济、教育、科技、传统观念密切相关。因此本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。