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论式”、“主题式”的教学模式，采取启发式教学。此外，还应采取“请进来，走出去”的方式进行教学。所谓“请进来”，系指定期聘请旅游部门的英语导游人员进人课堂，与学生面对面地进行互动式语言交流。所谓“走出去”，就是在充分准备的前提下，让学生走出校门，到旅游景点去，直接参与实际导游活动。此举不但能有效地提高学生的英语口语表达能力，而且还能极大激发学生的学习兴趣。

 

（三）着眼实际，调整有关的课程教学内容
为了体现“英语旅游专业”的“旅游”特色，使学生较早地进人“导游”角色，以利为学生拓宽就业渠道，使其在未来的求职竟争中不被淘汰，应将现行开设的几门选修课程，在不改变其名称的前提下，调整其教学内容为报考“导游证”的内容，如“旅游业务”、“导游基础知识”、“旅游政策与法规”及“解说词”等内容，并将其尽早安排在一年级授课完毕。然后，每年分别组织二年级的学生报考中文“导游证”，三年级学生报考“英语导游证”。不言而喻，在现行的市场经济条件下，只要获得其中一“证”，就意味着获得了未来就业的“通行证”。倘“两证”在握，其就业前景就无异于“天险”变“通途”了。显然，这不但能提高我校办学的知名度，而且也充分体现了英语旅游专业的“旅游”特色。”

 

（四)趁设一支合格的专业师资队伍
无庸讳言，教改成败的关键在于教师。因为教师在教学中的主导作用是不可替代的。学生学，需要教师指导;本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。