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论文作者:英语论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-07-28编辑:gufeng点击率:2137
论文字数:5040论文编号:org201107281033383831语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本文以针对非英语专业大学一年级的学生在经过一年的英语学习后进行的问卷调查为基础,通过描述性的统计和定量分析,对他们的英语学习的现状和过去进行了了解。最后,文章还对大学英语教学提出了一些改进意见。
6. 3大学新生大学英语学习的烦恼和建议大学一年级的学生最常见的烦恼是大学阶段的英语学习收获不大,学习效果不明显;英语语法等诸多方面的能力没有长进,反而渐渐遗忘;学习目标不明确,缺乏学习的主动性和持续性; 70%的学生认为单词的记忆是一个大问题,记单词费时费力又记不住。这也与朱菊芬老师的研究结果比较一致:“但调查结果令人吃惊,在118份的有效问卷之中,竟有80份认为最难学的项目是词汇,占总人数的67. 8%”。的确,词汇的不足严重影响课大学生的阅读,听力,口语表达和其他的技能,大大挫伤了他们的英语学习热情和兴趣。因此,大学新生建议大学英语老师在课堂教学中注意巩固他们已经学过的知识,特别是语法知识;老师多加强监督,布置一些强制性的学习任务,包括小组的课外活动内容;可否增加课堂课时量,增加对于口语、写作的课时安排;教师注重学生的学习方法的培养,自主学习能力的加强。
7.启示和建议
7. 1增强对于大学生的了解大学英语自从实行分级教学以来,每年的新生入学之际,大学英语都对入学新生的英语水平进行了综合测试,从中选拔出英语水平较高的学生进入快班的学习,通过这次测试便于我们了解各自的学生的英语水平情况;在测试的同时也应该增加问卷调查了解他们个人的基本情况和过本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。