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英语听力理解中的素材多数建立在衔接与连贯的关系上,是多数命题的核心和基质,因而衔接关系成为听力理解中语言形式和命题之间的关系所在,对英语听力教学有实践指导意义。理解和把握衔接手段对于帮助听者提高捕捉信息的能力,快速而准确地理解听力材料所要传达的信息有着不可忽略的作用。因此,在课堂教学实践方面,教师不能仅仅满足于对听力材料中的语言难点的讲解,而要挖掘语篇因素,多层次(如表层和深层,显性和隐形)地进行语篇分析,要加强用语篇语言学理论指导听力教学的实践研究,以期达到提高听力教学效果的目的。

四、结语

语言学是一门科学,它以语言理论为指导,系统地介绍语言的基础知识。基于以上三种微观的语言学理论对高校英语课堂教学指导作用的分析,我们发现,英语教学中的文化教学、阅读和听力教学的若干方法,大都是语言学理论应用于教学实践的结果。语言学理论影响英语教学方法的改善,同时,英语教学推动了语言学理论的研究和发展。教师应掌握一定的语言学知识,能够站在一定的理论高度,科学地描述语言现象,洞察教学中的问题,^[3]采取相应的教学方法,因此应该注重自身语言学素养的提高。在英语教学中,教师应当主动地、有意识地发掘语言材料中的深层次内容,用语言理论指导教学实践,同时结合理论研究创新、教学方法,以期达到良好的教学效果。

参考文献:

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