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英语专业四级考试对英语专业的学生来说是关键性的考试，所以考试前做好充分的准备是十分必要的。调查发现，学生觉得新闻英语听力部分是难度较大的部分之一。而要想在新闻英语听力这一部分取得较高的分数还是需要系统的训练学习，包括对国际国内时事的宏观性把握，对新闻英语词汇的一定了解，以及对新闻英语用词、语音、语调的认识，对四级考试中新闻英语出题规律的分析，当然也包括一定的应试方面的技巧，如听前先读题等等。了解了这些之后，老师才可以指导学生有针对性地训练。包括集中精力，读听新闻的结合，做新闻报道，收集整理新闻词汇并进行听写测试等。通过这些训练，学生的新闻英语水平及应试能力会有较大的提高。

二、新闻英语的特征

1. 英语新闻的结构特征

新闻即消息，是一种特殊的应用文体。主体结构由标题、导语、正文三部分组成。标题（Headline）概括全文的中心。导语（Introduction）通常为文章开头的第一段或者第一句，扼要地揭示新闻的核心内容。正文（Main Body）是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的扩展和阐释。消息中常采用倒金字塔结构，即将消息的内容按重要程度由大到小依次排列。新闻报道围绕who（人物），what（事件），where（地点），when（时间），why（原因）或how（进展）的五大基本要素，用极其精炼的语言将事件的过程和真相报道出来。在TEM4的听力考试中，学生听到的是导语和正文部分。

2. 新闻英语词汇的特点

新闻英语的特殊性还表现在大量的新闻特有的词汇上。新闻词汇往往是通俗的、富有表现力的新词,或者是浓缩词语。其中包括缩写词：如，TP（traffic policeman），PM(prime minister)；结缩词：如，biz（business），pro （professional），tech（technology）等。此外，由于新闻英语中包含时政的内容，所以会涉及到一些国家首脑和政府组织和随时会出现的新词。如：

常见的国际组织：IOC(International Olympic Committee) 国际奥林匹克委员会，IMF(International Monetary Fund)国际货币基金组织，ICRC(International Committee of the Red Cross)红十字国际委员会等；

常见的人名：American President Barack Obama美国总统奥巴马，8th Secretary–general of the United Nations Ban Ki-moon联合国秘书长潘基文，4th Director General of the International Atomic Energy Agency Mohamed M.El Baradei国际原子能机构总干事穆罕默德?巴拉迪；常见热点国家与地区：Chechnya车臣，Indian Kashmir印控克什米尔地区，Pakistan巴基斯坦，Iraqi伊拉克；新词：netizen网民，A(H1N1)flu甲流，bite the chair 啃椅族等。

3. 新闻英语的语言及语音特征

新闻英语追求简洁的文风,用词也大多比较简短,单音节或少音节的词出现较多。词的选用也力求标新立异、生动形象。由于音节的短小,声音停留于听觉器官上的时间也相应短促,在这种情况下,大脑对声音所作的反应、判断的可辨因素是非常有限的。所以,当这些不利于听觉器官接受的因素出现的时候,听力理解必定要受到一定程度的削弱。

四级英语新闻主要来自英美两国的媒体，对于语音的把握是挺好新闻英语的关键。英式英语（BE）和美式英语（AE）在语音方面的一些不同是显而易见的。其差异首先表现在某些单词的发音上。

如：BE AE

been［bi:n］［bin］

z［zed］［zi］

其次，两国在词的重音处理上也不相同。BE习惯把单词的主重音放在靠后的音节上，AE则更多的把主重音放在靠前的音节上。在许多以-ary,-ory结尾的单词和以-ate结尾的双音节词中，BE把主重音放在第二个音节上，而AE则把重音放在第一音节上。如：

BE AE

laˊboratoryˊlaboratory

dicˊtateˊdictate

三、专业四级新闻英语的命题规律

四级新闻英语的题型主要有以下三种：主旨题，细节题，推理题。针对不同题型应该有不同的应试策略：

1. 主旨题。每年的新闻听力考试题型中定会出现的题型。题目经常以What is this news mainly about?的形式出现。考生只要能够听懂导语的表述，就能够很好地把握主旨题。

2. 细节题。新闻题型中所占比例较高的一种题型。由于一条新闻有太多细节，因此考生很难把握能在选项中选出正确答案。解题的办法是首先找到题目中的关键词或者短语，在听材料的过程中能够增加对问题的敏感度，以便更容易听到容易找到正确答案。

3. 推理题。推理题一向是各种题型中最难的一类，一般不能直接听到答案，而需要对新闻中的某句话进行句式或句意上的转换。对于此类题型，可以参照细节题的方法，同样先找出题目中的关键词，在新闻中听到考点后迅速进行句式或句意上的转换，再找出答案。

四、训练策略

1. 集中精力，这是练习好听力的必备要素，对于新闻英语的训练尤为重要。可以帮助学生做一些集中精力的训练。如：可以再听前提出一些问题，主要是细节的问题，如果不集中精力讲没办法回答出来。这些问题最好集中在新闻的前几句话中，以使学生在听力一开始就进入状态。

2. 鼓励学生多读新闻，对新闻的结构、语言等有深入的了解。让他们能够做到“听”和“读”的结合。从语言的本质来看，“语言是音义结合的词汇和语法体系”，“语音是语言的物质外壳，语义是语言的意义内容”。声音和意义构成语言的整体，它们是互相补充的。在学习过程中，对声音的接收可以帮助理解意义，对意义的认识可以帮助对语音的进一步巩固。

3. 做新闻英语报道。为了让学生不是走马观花式的看新闻，培养学生的元认知策略，就可以要求学生在英语课上做news report新闻报道。每次课前要求一名学生准备一篇有关热点新闻的report，这名学生不仅是找到这条新闻，而且还要对相关的背景信息和新闻词汇有一定的了解。如：学生做的“神州VII载人火箭升空”的消息，他就一定要熟悉中国的航天飞船载人的历史等，还要了解航天的一些词汇。在上课前的几分钟里，要求这位学生讲出这条新闻，并在此前将涉及到的新闻英语词汇写在黑板或白板上，在做完新闻报道之后，其他同学要针对所听到的内容提出疑问，问题可以是没听懂的新闻内容，也可以是新闻背景以及作报告的学生对该新闻的个人评论，也可以请学生就某个热点的话题展开讨论。通过这样的方式，可以有效的达到新闻共享。

4. 词汇整理。新闻英语的常用词汇共1500，可以指导学生将这些词汇全部整理下来编成册，留待大家参考背诵，也可以在课上对这些词汇进行听写以考察学生的掌握情况。这也是从元认知角度对学生的认知策略进行培养。

5. 辨音训练。专业四级英语新闻来自VOA，BBC等多家新闻媒体，美式英语与英式英语的差异也很突出。故而在听新闻的过程中，还要给学生做系统的介绍，让他们对这两种语音有更进一步的认识。也可请学生模仿不同的语音进行新闻报道。

五、结论

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