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对师生在语言教学中的作用把握不准确,认为教学的主要责任在于教师,学生只是被动接受教师传授的知识。虽然表面上教师的课程在顺利进行,但教师对学习者的理解掌握程度不甚了解,大多数学习者也不能积极参与到课堂教学中,教学实际上不是有效教学。要克服这种被动接受教育的学习模式,需要长期艰苦的努力,利用形成性评价则可以取得比较好的效果。形成性评价帮助学生明确需要达到的学习目标与他们当前知识、理解与技能实际水平之间的差距,并引导他们采取行动缩小差距。同时,形成性评价也帮助教师探索学生的理解状况,鼓励学生思考问题并以各种不同方式表达自己的想法,这些都有助于教师了解学生学习中的困难与兴趣点,因人施教。如果教师能从学生感兴趣的学习活动、教学材料等入手,而不是开始就强迫学生改变学习态度和学习行为,这样在培养学习者自主性时,学生可能有的抵触情绪就会小一些,也更容易提升学生的学习动力。一旦通过形成性评价使学习者对学习有了总体把握,逐渐掌握学习策略并成为学习的主人,他们的学习就会更有动力,效率也会更高,他们会获得终身学习的能力,有继续学习的动力,他们相信自己有能力促进自身的发展,相信自己能成功并不断进步,这将帮助他们成为自我激励、自我监控的自主性学习者。
2.3讨论:应用中需注意的问题随着高校扩大招生,大学英语授课时间少、教师面对学生数量多的问题越来越突出,语言教学的课堂时间与资源有限,如果能将一部分授课时间用于训练学生自主性学习的能力,从长远来看,能使学习者受益匪浅。与此同时,随着中本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。