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如果我们在一单元 3 小时的授课中抽出 10 - 15 分钟来做一段辩论式的讨论 ,不仅有利于学生更深层地理解课文内容而且可以使他们对口语产生浓厚的学习兴趣。辩论本身就是一种启迪思维的活动 ,它全方位地刺激学生的思维 ,培养学生的动口能力 ,辩论活动应在教师的指导下 ,由学生自主完成。
    (二)强调全面发展 ,加强读写训练 
   阅读和写作训练与口语训练的关系中阅读属于语言的输入(input) ,口语表达是语言的输出 (output )过程 ,输出的语言信息是以输入大量语言材料的储备为基础的 ,中国学生学英语本来就缺少自然的语言环境 ,要获得足够的语言信息的输入 ,离开大量的阅读是难以做到的。当一个小组的话题讨论完后 ,老师可给学生提供相应资料 ,学生也可上图书馆或电子阅读室去看有关的英语资料。这样学生就会有一个很好的语言输入过程。写作和口语表达一样都属于语言的输出 ,所不同的是“写”是一种书面的交际形式 , “说”是口头的交际形式 ,既然它们同属交际能力 ,那么完全可以认为 ,书面交际能力的提高会促进而不会削弱口语交际能力的进步 ,在许多场合 ,如谈判、学术讨论、演讲、求职面试等经常用大量近似书面语的结构和措辞 ,因此 ,口语交际中也需要高度规范、精确、接近书面语的表达形式 ,写作教学与口语教学能够相互促进 ,曾有专家在大量调查研究的基础上指出 ,口语和书面语应被本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供视为语言形式的统一体。既然读、写对口语这样重要 ,那么大班该怎样做呢 ? 利用课外作文提高口语教学效果。许多引发学生热烈讨论的话题都可以作为课后作文的中心内容 ,通过进一步充实完善自己在课堂上小组里的口头发言 ,让学生写成一篇完整的作文 ,他们将获益匪浅。由于人多 ,不可能一一检查 ,老师可以以寝室为单位收一部分同学的作文改改 ,共同的问题、严重的问题再集中在课堂上说明。这种模本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。