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why和 how 等角度入手,作一些简单的笔记, 记下所有细节性问题;而泛听则是听懂大意即可。精听时应听懂文章中的每一个词,遇到听不懂或听不清之处,最好不要翻看有声材料的文字资料(tapescript) ,而要靠自己的耐心和毅力,从反反复复的练听中推断出其准确的意思。整篇内容听懂后,可以边听边记,进行听写训练。练习精听的同时,加大泛听练习。选择新的听力材料,听一到三遍,掌握其大意。同时,养成每天听英语广播的习惯。听力训练时要排除杂念、专心致志,遇到不懂的地方不停顿,只抓要点不讲究枝节,并根据要点对所听内容作出分析推理,理解语言文字的字面与暗含之义及大意。
     4.重视背景知识对听力理解的作用。中西文化的差异往往给学生带来理解上的许多困难。缺乏相关的背景知识,严重影响了学习者对听力材料的正确理解。认真研读《英语学习背景知识精粹》 (蒋澄生,廖定中编,上海外语教育出版社,2002)等英语国家文化知识的书籍可以解决背景知识贫乏的困难。同时,阅读中英文报纸的国际版,收看中文电视节目中有关国际新闻的专题报道,也能了解有关政治、经济、文化方面的情况。只要用心积累,这一困难完全可以克服。
    5.熟悉英语口语语篇中的话语标记语。
     听力材料多为口语体,口语体的特点是句型简单,词汇通俗,语言简洁,为避免重复还经常使用省略句。人们在口语语篇中常使用话语标记语。话语标记语(discourse marker)也称语篇标志,指连接句与段落的词、短语甚至句子,它们反映了话语内容的发展或语气的转折,使语篇具有连贯性。识别与理解语篇标志有助于听话人从快速的语流中捕捉话语的内容。说话者希望通过标记语表明话语各部分之间的语用关系,以便对听话者的话语理解进行引导,使其对话语的理解尽可能与说话者的意图一致。根据语用功能,话语标记语可以分成四大类:(1) 对比标记语(cont rastive markers)在会话中主要是与前指性的话语的对比。例如:but , though , however , cont rary to. . . , on theother hand , whereas , in comparison , on the con2t rary , in cont rast , yet , still 等。(2)阐发式标记语(elaborative markers) 通常引领对上文的解释,引起听话人更多的注意,预示着说话人下面说的内容是在进行解释,寓意更加重要。例如:and , in addition , foranother thing , furthermore , moreover , what ismore等。(3) 推导式标记语(inferential markers) 通常引出说话者的总结、推理或事情的结局。例如:because of , therefore , as a consequence , as aresult , so , then , accordingly , all things consid2ered等。(4) 话题变换标记语( topic change mark2ers)常表示说话者将话题焦点转向,呼唤读者关注一个新的事物或人物。话题是交谈的核心,交谈者使用话题变换标记语充当话题转换信号,而后表述话题。例如:incidentally , by theway , speaking of , to return to my point , back tothe original point , just to update you , wait aminute , I see , you see , you know , well 等。
     6.重视积极情感的养成,树立学习语言的自信心。日常听力学习和训练中,学习者要克服自卑感,增强自信心。焦虑、紧张、胆怯等情感会对语言学习产生消极影响,要以积极的态度面对学习,以乐观的态度面对每次考试。考试不是目的,而是手段,它是衡量学生对知识的掌握情况,帮助他们发现学习中存在问题的一种方式。不因一次测试分数不佳而万念俱灰,不因一次测试成绩优异而夜郎自大,忘乎所以。只要不断进取,以平常心面对考试,一切问题都会迎刃而解。
    四、结束语
    在大学英语教学中,重视听力学法指导,教会学生有效地学习,让学生爱学、会学、学好,并获得终身学习的能力,这是新世纪培养新型人才的需要。学习者英语听力水平的提高是一个循序渐进的过程,要达到较高的水平,听者必须具有足够的词汇储备以及大量的语音、语法知识和较广博的语言外知识。听、说、读、写四项技能相互依存,相互影响。学习者在平时的英语学习中要狠抓语言基础知识,即语音、词汇、语法的学习,积极拓展知识面,养成良好的听力习惯,掌握听力学习的技巧。同时,积极、广泛、系统地阅读,提高阅读速度,在阅读过程中掌握英语中的惯用法,从而同时提高听力水平和语言能力。
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