英语论文网

者的兴趣和需求 ,求同存异 ,支持读者的目标或提出一些建议等。同时 ,作者设法维持互动性 ,同情达观 ,合作协商 ,应该避免带有偏见的批评、不赞成之用语、抱怨责备、污辱和公开的反对与反驳等 ,信息的发布应真诚有礼而不是咄咄逼人。因此 ,作者应常常通过使用礼貌表达法、请求和指称来维护面子。从这一点看 ,作者应避免不相关的注释、言辞激烈的表达、失控的情绪等 ,避开像种族、宗教和政治等敏感的话题 ,除非语篇轻描淡写且礼貌地引出这些话题。维护作者面子的一个语言学策略就是使用有弱化作用的 “前导性言语” 。Stubbs (1983 :75)指出 ,前导性言语可以是表示个人看法之用语 ,而非一般性陈述 ,如 personally I think , if I mayexpress my opinion , if you do not mind , my real opinion is等。简言之 ,学生写作中应尊敬而体谅地考虑读者的积极面子 ,加强正面评价。
      (2)消极面子
     作者维护读者消极面子的策略是:做到著文清晰直接 ,避免强加、含糊和同义反复 ,语气充满感激、礼貌和敬意等等。作者运用基于避免的策略来保全读者的消极面子 ,使用非人称化(如被动语态)和弱化语气的短语确保语篇精确恰当 ,以满足读者的需求。很可能有来自作者地位的自然压力 ,这就需要消除对读者消极面子的威胁。消除压力的策略就是运用 Grice(1975 :58)的合作原则 ,即数量准则(尽量提供所需的信息) 、质量准则(提供真实可靠的信息) 、关联准则(提供必不可少的或相关的信息)及方式准则(以简明的方式提供信息) 。这些准则不但适用于会话 ,也适用于书面语。在互动中作者向一个或多个读者发送信息 ,读者在作者事先凭直觉知道他与信息接受者的关系时就参与了。文本本身被视为作者与读者相会、交谈和互动之媒介。Grice的合作原则增加了语篇的话语性特征 ,为读者的理解扫除了障碍。读者只需较少的努力就能理解语篇 ,语篇对读者来说就是相关的。在提供明显和相关的信息的前提下 ,词语搭配的方式越简单 ,语篇就越易于为读者所理解。外语写作初学者用目的语书面表达常遇到种种困难 ,但只要写出结构清晰的语篇 ,就掌握了书面语篇的运作方式 ,在语篇中呈现了他们的形象 ,确立了对读者及语篇语境的态度。这样 ,语篇就可满足读者的需求。语篇可视为使用中的语言 ,表现作者意图和信念、属于作者且为读者所接受或分享的价值和意义。可以说 ,语篇是能消弭作者与读者之空间隔阂的互动。
     四、以计算机为媒介的交际
     上述的互动策略无疑可用在以计算机为媒介的学习中。电子邮件的出现使写作获得了口语特征。学习者有更多机会就语言意义协商 ,语言运用的多样性功能 ,教师与学习者的互动和协商也增加了 ,个人的需求和利益得到关注 ,课堂的范围得以延展。总之 ,各种形式的电子文本动摇了有关口头和书面体裁的根深蒂固的概念。新的电子媒介可以产生并不明显归于任何特定类别的文本。像电子邮件和网上聊天这类互动形式尽管是书面的 ,但有很强的对话性且相对无计划 ,传播广泛快捷 ,反馈也快。     在以计算机为媒介的外语学习中 ,写作成为接近具有语境依赖性的活动 ,类似对话或口头话语 ,学生运用种种维护面子的策略提高写作能力。电子邮件互动缩短了信息发送者与接受者间的距离 ,以计算机为媒介的交际无疑逐渐成为人类社会交往的一个重要活动领域 ,一种新的交际体裁正逐渐形成 ,我们的阅读和写作实践将随着信息技术的日益完善而发生变化。
     五、结语
    外语课堂上使用互动技巧 ,学生依据读者而构建语篇都依赖于礼貌和面子需求 ,参与者在相互保全面子的前提下 ,更易于提高写作能力。    外语写作课堂中学生被视为在教师指导下合作互动的伙伴。学习行为涉及个人技能和社会交往之间复杂的互动 ,在一个真正互动性的课堂中 ,面子维护对外语教师组织课堂写作活动不无裨益。
参考文献:
[ 1 ] 　Brown , P. Levinson , S. C. Universals in Language Usage :Politeness Phenomenon. In : G oody , Esther N. (ed. ) . Questions and Politeness. Cambridge : Cambridge University Press ,
1978. 56.
[2 ] 　G offman , Erving. Interaction Ritual : Essays on Face - to -Face Behavior . New York : Anchor Books , 1967. 45.
[ 3 ] 　Grice , H. P. Logic and Conversation. In : Studies in the Way of Words. Cambridge , MA : Harvard University Press , 1989.58.
[4 ] 　Stubbs , Michael . Discourse Analysis : The Sociolinguistics Analysis of Natural Language. England : Basil Blackwell ,1983. 75.
[ 5 ] 　Swales , John M. Genre Analysis : English in Academic and Research Settings [ M ] . Cambridge : Cambridge University Press , 1990. 62 - 63.
[6 ] 　张国杨, 朱亚夫. 外语教育语言学 [M] . 南宁: 广西教育出版社, 1996. 41.