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和师资。校园网和发展迅猛，外语教学资源日益丰富。除了不少优秀的光盘软件外，网上听说读写材料都很丰富，可以通过编制网页汇集，还可利用搜索引擎进行相关题材的搜索。此举将大大增加学生的外语输入量。创造交际环境，增加学生的外语真实交际实践活动是目前教学中所急需的，又是最困难的事情。目前，随着网络技术的迅速发展，很多实时交际软件已被开发出来，如各种键盘聊天、语音聊天、视频会议等。另外，还有一些非实时功能软件如电子邮件、、新闻组等，都大有开发潜力以供外语教学使用。学生参加这些活动既可增强使用英语的能力，又可广泛交友，增强了趣味性，从而进一步激发了学习英语的积极性。     “课外上机上网自学” 在培养学生创造性方面也大有可为。传统的英语学习中，学生只是被动地接受知识。现在他们可以通过上机做每一课的作文练习来表达思想，同时还可以方便地做成网页上传，这样既可以培养和锻炼他们的网络学习技能，又提高了综合素养，从而获得成就感。这种模式不但在教师资源和设备资源上实现了合理分工和重组，提高了教学质量，而且由于很多练习和训练在网上自学完成，在课时上可以大大减少。
      （二）应当注意的几个问题
       因地制宜进行硬件建设。教学中所需的各种设备耗资较多，可以采取逐步发展、分期到位的方法，如首先解决“名师讲大课” 所需的计算机和投影仪，再解决学生上机上网的问题；先形成局域网，再连通； “小班搞训练” 所需的多媒体，可以采用计算机主机加大彩电的方式解决，这样既省钱又可解决教室遮光的问题。搞好课件建设。课件制作并不难，但需要组织团队攻关和一定的资金投入，最好是与其他学校合作，在制定了统一的格式和风格后将任务分解，合成后共享资源。需要对教师和学生进行培训。首先领导要有打破现状、改革教学模式的勇气；教师要树立敢于向高科技挑战的信心，主动适应新的角色；学生要破除死记硬背和依赖课堂及老师的观念，提高学习的主动性和自控能力。对于著作软件平台和相关软件、网页的制作使用也要进行技术培训。注重人才的培养。建立一支懂教学规律、能编制课件的骨干教师队伍，能熟练运用课件适应新课型的教师队伍和责任心强、技术娴熟的教辅人员队伍。开发、教学、管理、维护要结合起来，注意课后反馈反思和研讨，及时修改更新，滚动发展。    这种模式由于恰当地利用了现代教育技术的功能，较好地发挥了骨干教师、青年教师和学生的所长，三位一体，互为依托、互为补充，解决了师资、教学资源短缺的问题，适应了教学质量要求提高的新情况，值得探讨和实验推广。

     三、目前多媒体辅助大学外语教学存在的问题目前存在一些影响现代教育技术发挥作用的因素：

     1. 应用条件的限制。多媒体与网络基础设施还不能满足大规模推广现代教育技术成果的应用需求。        2.学校教师和管理人员对现代教育技术的认识及运用现代教育技术的能力需要尽快提高。
     3. 学生在过去的教学环境中形成的学习主动性、探索性、参与性和自主性普遍不高，需要在开展现代教育技术运用的初期充分考虑到，教师应当积极引导和加强学习指导。
     4. 教学软件开发中低水平重复现象严重，软件精品不多、规模化和产业化不够、整体的开发和应用效率不高。
     5. 教学过程是一个系统工程，目前运用现代教育技术对教学规划、管理、教学评价等进行系统实践的经验还不多。这些问题需在现代教育技术发展的过程中逐步得到解决。多媒体辅助外语教学是一门新兴的交叉性学科，它涉及很多理论，蕴涵着很多新的教学思想。与传统外语教学相比，它具有很多特点和优势。我们要解放思想，抓住机遇，迎接挑战，大胆尝试，使我国的大学外语教学质量有质的飞跃。
参考文献：
1.何高大现代语言学与外语电化教学, 外语电化教学
2.汤仁彬互动媒体阶段远程教育, 外语电化教学
3. 肖惜现代教育技术与英语教学改革, 外语电化教学
4.胡隆计算机辅助外语教学, 上海：上海外语教育出版社