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关键在 a summer s day, 英国属海洋性气候, 夏季温暖, 气候宜人, 颇似中国的春天, 莎翁以此作比, 表现爱人的柔美温婉 词汇也能反映一个民族的心理特征, 英美人强调个人的独立意识 个人的自由与权利及实现自我价值的独立奋斗精神, 一个词 individual-ism就概括了这些理念, 但绝不是中文的个人主义
     3 充分利用多媒体和互联网
     电影 电视 录像等具有直观生动的特点, 有些教学片是专门介绍英语国家社会情况的如: 走遍美国 Peopleyou meet 电影是了解西方社会的有效手段,反映不同历史时期的故事片可以提供丰富的材料, 使学生对不同时期的社会习俗 衣着 建筑有所了解 通过电影 电视,我们还可以观察人们的举止 表情等非语言交际手段 这对语言能力的培养也是很有裨益的 因此, 外语教学机构 电教部门应创造条件为外语学习者播放外语电影 新闻 记录片 教学片等 此外,互联网是辅助英语教学的有效手段 现在越来越普及的网络给我们了解和学习西方文化社会提供了非常便利的窗口
     4 课外阅读
    由于课时的限制, 教师不可能面面俱到, 把所有的英语文化知识都介绍, 但可以利用课外时间进行补充 鼓励学生多读以文化为导向的报刊 书籍，目前市场上有一些以文化为导向的报刊 书籍 如果能选读一些对提高外语的文化意识会有很大的帮助 比如说, 教师可以推荐一些优秀的课外读物给学生, 包括英美概况 西方思潮简介 圣经故事 希腊神话 罗马神话及文艺作品等, 这既能训练学生的阅读能力, 又能开阔眼界, 增长知识, 提高文化素质;举办文化专题讲座, 在有条件的学校, 应该鼓励学生与外籍教师和留学生多交朋友, 切身感受，学习不同的文化，不同的语言使用规范
     结束语
     总之，语言与文化有着密切的不可分割的关系，它们共存 共发展并相互影响 这种紧密而特殊的关系必然要求语言教学中应有文化导入，同时也向英语教师提出了更高的要求，英语教师应当加强文化学习，提高文化背景知识储备，尽一切办法在课堂内外既教语言也教文化，并将文化教学始终贯穿于英语语言教学的全过程 只有这样，我们才能够真正提高学生英语水平，才能够取得最佳的教学效果
参考文献：
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