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、论坛、计算机/互连网与教学、学术会议情况等多部分组成。杂志的编委会由美、英、澳、新西兰、香港等地的二十多位专家组成，刊登的文章质量很高，反映出英语教学研究的最新动态和成果。
特别值得一提的是该期刊发表了不少有关把国际互连网运用于英语教学的文章，开始从理论和实践上探讨如何把英语教学和研究推进到以计算机网络为标志的信息化时代。
2) Internet TESL Journal （互连网英语教学杂志）
是一份95年创刊、目前已经有较大影响的网上英语教学研究月刊。登载有关探讨英语教学思想、教学方法、教学手段的文章，也介绍一些教案、课堂讲义。几乎每期都有介绍计算机、因特网辅助英语教学的文章。该期刊设计的“超级链接”为英语教师和学生在国际互连网上进行英语教学资源的搜寻提供很大的方便，可从以下4个方面，搜索到2千多个有关的网址。
· Selected Links for ESL Teachers 精选的英语网址链接(可以直接进入所选网页，速度快) 。
· TESL/TEFL/TESOL/ESL/EFL/ESOL Links (Over 2,000 to Browse or Search) 全部的ESL网址链接(可以链接2千多有关网址) 。
· TESL/TEFL/TESOL/ESL/EFL/ESOL Links - The “What's New” Page 新设立或更新的英语教学网页链接
· Selected Links for ESL/EFL Students 专供学生学习英语的网页链接，能找到网上笔友、进入网上图书馆、订阅免费英语新闻、参加英语竞赛、玩英语游戏等。
以上所介绍的仅是是沧海一粟，互连网上海量的英语教学资源等待我们去开发和充分利用。

三、互连网资源的利用对于互连网英语教学资源的搜集获取、了解认识，固然十分重要，但是如何充分利用它们则更具有实际意义。笔者通过以下几个方面对互连网英语教学和研究资源的利用进行了初步的探索。
1．获取资料，充实教学内容
在研究生的英语写作教学中，笔者从Purdue 等大学的英语教学网页上搜集了如“电脑辅助写作” 、“文章的编辑和校对” 、“克服写作中的冗长现象” 、“避免run-on sentence"等方面的讲义作为现有教材的补充。从互连网电子邮件每天传送的免费英语新闻 (可从等订阅) 中将材料编成完形填空和阅读理解等练习供课堂教学使用。在有些重要考试的命题中也开始直接从国外网页下载的资料，设计成题目，以减少与国内现有材料内容重合的可能性。也把网上英语学习讨论组的国外学生发表的好文章介绍给自己的学生。还提供有关网址，要求他们课外通过互连网阅读有关的写作资料。由于条件限制，大部分学生没有条件进行WWW浏览，无法阅读和下载网页资料，就向他们介绍利用E-mail作工具（如等）访问WWW、获取资料。
2．下载软件，丰富教学手段
国外的语言教师与计算机合作已经在英语教学软件开发方面中做了大量的工作，他们也愿意与国外同行分享成果，更希望别人对自己的成果进行检验或提出意见，以求进一步完善。网上有许多供免费下载的英语教学软件，其中一些软件形象生动、引人入胜，是传统教学手段无法相比的。例如，笔者从网上下载了一个辅助批阅英语作文的教学软件Markin32 (在下载，仅1M左右)，使用效果很好。借助这一软件批阅学生以电子邮件或磁盘形式交的作文，教师不仅可以用3、4种不同颜色和字体写出评语和修改意见，而且可以对近30个种类的典型错误方便地标注，并且自动提供错误的统计数据；对一些共性错误的批注和常用的评语只要简单地用鼠标点击就可以调出数据库中的相应文本，直接输入到学生的作文上。应用这一软件处理学生作文，既提高了作文批改质量，又节省了教师的时间。一位计算机专业的博士生看到了自己作文的批阅后，也对该软件赞不绝口。
我们下载的由加拿大维多利亚大学计算机辅助语言教学实验室设计的"Hot Potatoes" 是一个组合教学软件，根据教学需要能轻而易举地用其编出有交互功能的阅读理解、完形填空、词汇拼写、段落写作等多种练习，极有利于调动学生的外语学习兴趣，提高教学效果。　
3．网上交际，提高教学效果在密执安大学（University of Michigan）的网上写作实验室，笔者曾经就学生的一篇短文修改，与该校写作指导委员主任Helen Fox教授进行了数次交流，她从文化差异、篇章分析和语言运用等多角度对短文的修改提出了十分详尽的意见。这些意见后来也成为了自己写作课的教学资料，给学生留下深刻的印象。
笔者还要求有使用电子邮件条件的学生，与国外大学的On-line Writing Lab联系，争取在课外写作中获得英语为母语教师的帮助，并且把一些很成功的交流情况及时介绍给全班学生。97年下半年的博士生英语教学中，有50多人次通过On-line Writing Lab获得写作指导帮助。有的博士生还与对方的指导教师结成了"keypal"。
还鼓励有条件的学生参加英语学习电子论坛、订阅英语新闻、参加英语竞赛、寻找网上笔友，引导他们进入虚拟的英语教学课堂，在网络空间享受到丰富多采的课外活动，促使他们在自然、真实和快捷的交际环境中提高英语运用能力。
4．国际交流，促进教学研究
国内的英语教学研究工作一直受到资料短缺、信息陈旧的限制，即使在大型图书馆，有些国外资料上架可能要比出版时间晚1-2年。通过互连网，阅读或下载英语教学研究期刊、参加英语教学研究讨论组，我们可以缩短与国外同行间在时空上的距离，跟踪国际英语界发展最新动向，学习和研究新的语言理论、教学思想和教学手段。笔者就是通过网上的资料初步了解了一些互连网、计算机用于英语教学的理论和知识。
尤其需要指出的是国内越来越多的教师开始积极地参与网上英语教学研究的交流讨论。例如，我校有的教师曾经在英语教师电子论坛多次撰文介绍了中国英语教学改革的近况，也有的老师在网上发表了有关发展中国家英语教学研究动态的文章。这些都引起了国外同行的兴趣，促进了英语教学的国际交流。

四、结语互连网为我们交流、共享、利用英语教学资源提供了极大的便利。尽管就目前而言，国内的互连网使用收费较高、网络传送速率较低，人们对网络使用的观念和意识仍较为落后，这些都影响了对其丰富英语教学资源的利用，使其优越性的充分发挥受到了很大的限制。但随着我国IT产业的迅猛发展，在即将到来的二十一世纪中，它必将在英语教学思想和教学手段的革命中发挥不可估量的作用。作为英语教师，我们在语言交流上有着优势，理应在思想上和技术上有所准备，去迎接信息时代给我们带来的新挑战。