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同信息，根据自己的需要进行不同的组合，通过添加、重组或把已有的旧知识和刚学的新知识整合。他们可以自己决定学什么内容，怎么学，什么时候学，因此，要教育学生对知识进行正确选择，制定一定的学习计划，培养独立学习的能力。
      2 ． 对大学英语教师的素质提出了更高的要求
     计算机网络技术是一把双刃剑，它为外语教师进一步提高教学效率提供了物质基础，同时又对教师自身的素质及知识储备提出了挑战。在教学过程中，教师的作用也有了一定的变化。在网络教学中，教师起着组织、协调教学的作用。师生关系成为一种更为“平等”的关系。教师的作用主要在于创建有挑战性的学习氛围，尽可能地为学生提出建设性意见并且做好协调工作，确保教学活动的顺利进行；还要积极、主动地与学生进行各种形式的交流，在交流中鼓励学生勇于尝试，积极探索。

      五、结语

      随着基于计算机网络和课堂的大学英语多媒体教学等新型教学模式的形成，我们必须在一定程度上改变传统的教学交往方式。大学英语教师，应充分利用计算机和网络技术带来的交互性优势，根据学生需求，不但传授全面的语言知识，而且引导学生领会使用语言的交际技巧和掌握自主学习语言的能力，致力采用创新的教学模式，从而在新形势下进一步推进新时期大学英语课程教学的改革。

参考文献：
[1]祝智庭．网络教育应用教程[M]．北京：北京师范大学出版社，2002.
[2]何克抗．教学系统设计[M]．北京：北京师范大学出版社，2002.
[3]邓星辉．基于多媒体视角下的外语教学[J]．外语与外语教学，2003．
[4]教育部高等教育司．大学英语课程教学要求[Z]．北京，2007．本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。