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探析有关英语教学的整体效应 [2]

论文作者:佚名论文属性:短文 essay登出时间:2009-09-04编辑:gcZhong点击率:2256

论文字数:3560论文编号:org200909040939174382语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:英语教学整体效应传统教学教学模式

沟通的社会互动关系。整体教学模式能激活学生的思维,确立并充分肯定学生的主体意识,给学生充分的自主学习空间,教师的主导作用应体现在发挥学生的主题作用、主动性和积极性上;体现在努力创造条件启发和引导学生高效率地实现语言习得上,最大限度地开发学生的潜力和创造潜力,培养学生的自主学习能力。

  四、结语
  教学是一种由师生双方共同完成的、有目的、有组织的活动,它是教与学的有机统一。任何一种教学模式都包含步骤安排、师生交流、反馈和支持系统。教学模式选择的出发点是学生,既要考虑教学过程的要求,又要考虑学生的状态和认知能力。上述整体教学,把课文作为一个整体,实施以学生为中心的英语课堂教学模式,也要把教师、学生、教材、媒介手段和评估手段作为一个整体,有机结合共同发展。这种模式把学生自主学习和课堂互动教学有机结合,避免“照本宣科”,巧妙调动学生的积极性和主观能动性。在培养学生语言准确性的同时,尽可能地训练学生的语言实际运用能力,增强英语综合能力。
  

【参考文献】
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付三龙.英语教学中的教学反思[J].科学教育家,2008.
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