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摘要: 利用网络进行英语教学的几种可行模式有:利用 WWW;借助 E2Mail 的通讯功能实现英语教学;利用BBS加强英语交流;用 IRC实现实时在线交流。在实际教学应用中 ,往往是上述各种模式的综合使用。
    网络为我们提供了丰富的教学资源 ,创造了真实的语言交际环境 ,实现了交流方式的多样化 ,如何有效地利用网络组织英语教学活动成为目前提高英语教学水平的重要因素。本文就目前对利用网络进行英语教学的几种可行的模式进行初步的探讨。

    一、利用 WWW

    WWW(World Wide Web ,万维网)是目前 Internet 上最受欢迎、最先进的服务方式。WWW上的信息以网页的形式组织 ,可以通过 “浏览器” (常用的有 Internet Explorer 和 Netscape Navigate)进行浏览查询。Web 上资源繁杂 ,各种信息应有尽有 ,一不留心就可能偏离教学目标。因此 ,在用 WWW进行英语教学时一定要事先详细计划 ,保证教学计划的如期进行。以下是一些切实可行的建议。
    1.事先选定教学站点和学习交流站点。Web上英语教学站点较多 ,比如:英语学习(ht tp :/ / www. lin. edu.cn/ english) 、在线学英语(ht tp :/ / www. ladder. com. tw/ index. html)等。此外 ,还可以充分利用网络中的各种图书馆如清华大学图书馆(ht tp :/ / www. net . edu. cn/ cernet/ library. html) 、北京大学图书馆( ht tp :/ / pulz. lib. pku.edu. cn) 、上海交通大学图书馆(ht tp :/ / 202. 120. 13. 1)等。
    2.下载一个英语学习站点或图书馆的资料 ,提前存放在局域网的服务器上 ,以便更快捷地使用 Web 资源。在线浏览不仅费用高 ,而且速度较慢 ,尤其是国外网站 ,经常会由于拥塞而导致信息难以浏览。如果事先能将可用于英语教学的资源下载在局域网或校园网上 ,则可以更高效地利用 Web资源组织教学。
    3. 教学组织部门或英语教师可以考虑建立自己的专用于英语教学的网站 ,以便精心挑选英语教学资源。目前 ,各个高校的校园网建设也基本完成 ,拥有一个像样的主页或网站已不成问题。自己制做主页和网站可以按照自己的教学目标及学生的兴趣爱好下载资料或链接站点 ,通过合理的内容安排充分体现教学思想和教学重点。有了自己的主页 ,不仅能使教师更容易把握教学进度、控制学生的学习活动 ,而且也能使学生省去在网上搜寻学习资料的时间 ,提高他们的学习效率。事实上 ,已经有不少高校进行了此类建设 ,如解放军理工大学、吉林大学等。

    二、借助 E2Mail 的通讯功能实现英语教学

   目前在英语课堂中使用较多的是电子邮件( E2mail) 。这是一种最基本的网络应用。它灵活、快捷和跨时空的特点为学生提供了一个极好地用英语进行真实和自然交际的机会。这种有丰富语言资源的真实社会交际机会以及因此而产生的学习动机正是我们外语教师长期以来孜孜以求、奋力创造的环境。目前已有不少研究人员以此种方式进行了教学实践。如天津外国语学院进行的网络英语阅读与写作教学改革;中南民族学院利用因特网教学 ,让不同文化背景下的学生共同欣赏世界文学等等。许多网络应用于外语学习的经验证明 ,最好、最持久的教学效果来自于与现行课程教学相结合、有真实目的的网络交际活动。以下是几种比较切实可行的方法。
    1. 组织以班级为基础的课内外电子讨论和交流。在这种方式下 ,教师先将讨论的问题发给学生 ,让学生用 E2Mail 提交作业和作文 ,以及学生的心得和体会。学生大多都非常喜欢与教师通信以便直接得到教师的指点和帮助。与面对面的交谈相比电子邮件可以使班上最腼腆的学生开口。
    2. 多所大学的同专业可以通过电子邮件组织合作教学。在这种方式下 ,同一专业学生就所学课程和所学内容可以通过 E2Mail 交流。比较常用的是各院校的学生相互批改英文写作这既可以部分地减轻教师的负担 ,又可以提高学生的阅读能力和写作能力。教师要鼓励学生养成对来信立即回复的好习惯 ,使他们懂得即使是暂时没有时间给对方以完整的回答 ,一份简短的回函也会使对方焦急等待的心情得到安慰。实践证明 ,当双方班级英语水平相当、交流目的大致相同或使用的材料有联系时这种交流活动常常会很成功。这种同专业学生长期保持的E2Mail通讯还可以有效地交流有关学术动态和教学新信息 ,对不同院校之间相互借鉴长处 ,对拓宽学生的视野和提高交际水平都是有益的。芬兰教师 Vilmi1995 年组织了一个多校合作的国际环境保护项目。来自芬兰、香港、朝鲜、挪威和美国的英语学生在教师的指导下分别组成由各国学生参加的网上合作学习小组 ,开展以探讨真实环境问题的解决方案为目的的电子交流活动。从各种环境问题的提出(如工业垃圾的处理等)到最终找到解决方法 ,每个小组合作完成了一系列真实英文写作任务 ,包括调查报告、 3 年计划、经费预算和为网上交流大会准备的项目简介等。最后小组的写作成果通过万维网(WWW)与全世界共享 ,各国学生相互学习并选出最佳项目。
    3.利用 E2Mail 订阅英语电子报刊。网上有很多免费的英文电子刊物 ,教师可以指导学生订阅那些健康有益的 ,适合学生目标水平的电子刊物。这对拓宽知识面、提高英文阅读能力都是有帮助的。

    三、利用BBS加强英语交流在外语学习当中 ,双向交流可以提高学习效果。利用BBS(Bulletin Board System 电子布告栏)可以使本班学生或不同区域的学生展开学习交流 ,为语言的使用和交流提供一种很好的实现方式。BBS可以用以下方式进行英语教学。

    1. 使用班级BBS。学生可以利用电子布告栏提出观点 ,甚至展开讨论。主题可以涉及学生们关心的时事以及校园生活的方方面面。教师可以参与讨论并不断提出问题 ,引导学生进行深入探究。教师可以保存学生的好文章或独到的见解 ,以便为后来的学生提供范例。学生有什么疑难问题或者是有关学习中遇到的困难可以在BBS上留言 ,以获得教师或其他同学的帮助。如果有自己认为好的文章也可以推荐到 BBS上供大家探讨。
    2. 使用网站公用BBS的英语专栏组织不同区域间的学生展开学习讨论。教师可以随时查看讨论文章并发表有关评论。学生也可以对任意一条信息发表看法。通过BBS ,学生能够锻炼自己的思维和语言表达能力 ,使自己面对感兴趣的话题能够迅速做出反应 ,做到有话可说 ,看到社会热点能够清楚地表明自己的观点。
    3. 电子布告栏的另一个用途就是教师可以通过它向学生发布习题以进行一些基础训练。比如可以将专项语法练习题粘贴到布告栏上 ,供学生练习。由于写下的答案必须面对观众 ,所以学生做题时都认真思考 ,力求做得准确无误。教师还可以在网上播放一些质量较高的教师备课笔记 ,以方便因故缺课的学生补课。

   四、用 IRC实现实时在线交流对英语学习者来讲 ,没有比直接利用英语与人交谈提高的更快的了。IRC( Internet Relay Chat)是面对面的语言交流 ,虽然利用语音交谈在国内网上还达不到实用的水平(技术已经成熟 ,只是速度达不到) ,但文字交流却是实时的。学生可以即时与教师和其他同学进行交谈 ,还可以和英语语言国家的人即时在线交谈。在用于教学中有如下两种可行的方法。

    1. 组织学生进行课堂电子实时