英语论文网

学展示、讲解。 (2)将调查和收集的信息书写成主题报告或小论文，并在课堂上汇报， 然后由其他学生就此话题进行提问，展开讨论。 以《综合英语教程》第五册为例，该书有四个主题，每个主题笔者都 指导学生展开了充分而有卓有成效的研究，如在主题一的教学当中，以 “TheGoodF锄ily”为题，让学生通过调查研究去寻找什么是幸福家庭 的标准，这是一个很现实的话题。笔者所教授的班级有3O人，将其分 为了5组，每组推选了一名学生任组长，负责组织协调本组学习活动， 小组成员分工明确，从图书馆、因特网收集信息，设计分发问卷调查，实 地真人采访，并整理，统计，讨论，分析数据信息，得出结论。最后每组 将研究的结果制作成图、文、声、像并茂的PowerPoint演示文稿在课堂上 展示出来。各组进行讨论，相互之间给予评论，指出长短处。这些活动 精神，并加强了语言的综合运用能力和分析解决现实问题的能力。 在高级英语教学中，教师应该引导学生从语篇的宏观角度解读文 章的标题，分析文章的体裁、主题思想、段落结构以及写作特色，最大限 度地获取语篇中的完整意义，领略文章的蕴涵，欣赏文章的艺术之美。 同时还应加强文化背景知识的教授，培养学生的文化意识。在教学过 程中，充分调动学生的主观能动性和参与积极性，培养学生语言的综合 技能以及研究现实问题的能力。 【参考文献】 [1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组．高等学校英语专 业英语教学大纲[M]．上海：上海外语教育出版社，2000． [2]黄国文．语篇分析概要[M]．长沙：湖南教育出版社，1988． [3]张世群．语篇分析在高级英语教学中的应用[J]．成都大学学 报．2007(3)． [4]朱曼殊．心理语言学[M]．上海：华东师范大学出版社，1990． [5]秦秀白．导读[A]，Wright，L．&J．Hope．Stylistics：A Practical CourseBook[M]．北京：外语教学与研究出版社，2000． [6]李冰冰．浅析文化背景在高级英语教学中的重要性[J]．科技 经济市场．2006(7)． [7]邹为城．《综合英语教程》(第五册，第六册)[M]．北京：高等 教育出版社．2003． [8]应惠兰．大学公共英语教学改革一以学生为中心的主题教学 模式[J]．外语教学与研究．1998(4)． [9]李洁平．以主题教学为主体的TIA高级英语教学探索[J]．齐 齐哈尔大学学报(哲学社会科学)．2006(2)． 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。