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信息技术与英语教学整合的实践与思考 [2]

论文作者:佚名论文属性:短文 essay登出时间:2009-04-17编辑:黄丽樱点击率:3545

论文字数:7345论文编号:org200904171056186330语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:网络教学英语教学实践思考发展趋势

的优势。   4.整合在课程评价中的应用   信息技术在教学评价中也大有作为。首先,信息技术使评价和反馈变得简捷,如网络课堂上教师可通过BBS、留言板监控学生的学习进程;其次,它拓展了评价内容,信息技术本身就可以作为一项标准来评价学生的电子作业,如幻灯片、网页等。对于学生评价的重点可以是课题研究计划的可行性、研究方法的有效性;学生的参与程度、协作意识; 作品是否切合主题,内容的丰富性、合理性、创新性;技术的应用程度等等。   教师还可以通过英语学科题库进行测评,为评价提供参考数据。条件许可时,可以在线当堂测试检验学习效果。这些都为教师反思和调整教学内容、手段和步骤提供必要参考。信息技术的应用丰富了评价内容,使其更加全面、更加科学。   5.整合在教学管理中的应用   利用办公软件和校园网络,教师可以轻松地对学生的所有相关数据进行电子化管理。比如,学生的各种测试的成绩,行为记录和学期评价等等。利用信息技术,教师的工作效率明显提高,教育管理更加科学有序。   (二)信息技术与学习的整合   信息技术与学习的整合主要体现在教师对学生进行学习策略指导和学生的自主学习上。通过信息技术学习英语是一条全新而有效的途径。在以学生为主体的英语学习中,对学习策略的指导犹为必要,一方面是对英语语言学习规律的把握,另一方面则是如何运用多媒体技术和互联网Internet 来辅助学习。对于前者,笔者通过课堂教学和课外学习中的讲座、讨论指导学生认识英语学习规律。笔者把平时在互联网Internet上浏览时收集到的有助于英语学习的网站分类整理提供给学生,为他们的自主学习和运用网络学习英语提供帮助。在课堂论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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