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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2014-05-22编辑:lgg点击率:3319
论文字数:36450论文编号:org201405221059523715语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:本文是初中英语论文,本文主要依据四种理论基础,中介语理论、偏误分析理论、语块理论和语境理论。中介语理论和偏误分析理论应用于分析考察留学生使用时间词的情况,语块理论和语境理论应用于提出相应的教学策略。
结论
本文通过具体测试,对 80 名留学生使用时间词的情况进行了考察。经过分析和甄别,最终抽取了有效问卷 60 份。在此基础之上对以英语为母语的留学生使用时间词的偏误用例进行了整理、分类和分析。依据中介语理论、偏误分析理论等从母语负迁移、目的语知识泛化、学习策略的影响、语言环境的干扰等方面分析了产生偏误的原因。并依据语块理论和语境理论对时间词教学提出了几点建议。本文的创新之处在于:本文结合了主观试题和客观试题对以英语为母语的留学生的使用情况进行了考察。基于测试结果从语法结构得角度对留学生产生的偏误用例进行分类,认为在讲解过程中、教材以及工具书的释义上还有在语言点的操练上都应该强调时间词“时点”和“时段”两个概念的不同。并从教师和教材的角度提出了几点教学建议,例如将语块语境理论引进课堂,利用对比教学、分层次教学、加强设计和练习等。但是纵观本文还存在很多的不足之处。例如本文的调查样本数量和种类不够充足,仅仅通过调查问卷的形式考查留学生时间词的使用情况是不全面的。由于篇幅限制,在提出教学对策时本文并没有具体的教学案例示范。对于教学策略是否切实可行笔者并没有学生和教师的反馈来说明。笔者的能力有限,有关时间词在对外汉语教学中的研究和对策仅仅是冰山一角。希望未来有更多的人,更细致的分析描写余下的问题。
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参考文献(略)