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解中的“自上而下”的信息虚理通程(top—downprocessing)。 5．结束捂 本文通遇即畴追述法封漠捂文化背景知谶封二耦(英捂)阴魂理解的思维遇程遣行了侗案研究。定性 研究结果表明，富母福文化知谶舆目的裙文化知谶相一致畴，闼蓣理解就能顺利连行下去；反之，富雨者 不一致或相悖畴，阅理解遇程就舍受阻。阴蓿遇程其寅就是雨獯不同文化背景知撒的交互遇程。同一篇 文章，在不同的文化耦境襄，台撙致不同的解释。键遣侗意羲上税，readingcomprehensionisculture。speciifc。 外播教师虑在裸堂上有意就地向挚生强化目的藉背景知敲，使目的捂背景知谶和他们的本族鼯背景知融有 檄地融合在一起，堕富他们的世界黼，徒而在遘行外捂阋援理解睛此消彼畏，使他们能“biculturalinorder t0readbetweenthelines”(Nida．1997)。 参考文献： 1．Carrel1．L，eds．InteractiveApproachestoSecondLanguageReading[M]．Cambridge：CUP,l988． 2．Nida．E．A．．．Language，CultureandTranslation[M]、Shanghai：ShanghaiForeignLanguageEducationPress．1997． 3．Yong．LindaWaiLing．InscrutabilityRevisitedinAspectsofInterculturalCommunication．XuLishengeds．Aspectsof InterculturalCommunication：ANewReader[M]．ZhejiangUniversityPublishingHouse．2001． 4．吴一安，走出英藉教晕的撰匾[J】'外捂教孥舆研究．2002(6)． 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。