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有独立人格的个体,他也有自己的世界观,对于自 己的所做所思都有自己的看法。家长应该在仔细倾 听孩子的想法后,同孩子一起来进行判断,这样才 不会造成家庭教育中的独裁,孩子对自己参与的评 价也比较容易接受。 其次,评价时应该学会真正尊重孩子,营造平 等、民主、自由的家庭氛围。评价已经以孩子个体的 发展为出发点,家长对孩子的评价应该慎重,因为 评价会影响孩子的后继行为,不恰当的评价会引发 不良行为的发生,甚至是犯罪行为。评价时不是显 示家长权威的时候,要摆脱以往评价只是家长单方 面的表扬和批评。可以采用美国家庭普遍采用的家 庭会议的方式,使孩子得到恰当的评价,并提出建 议和共同做出未来的计划,这样会更有益于孩子的 发展。 最后,家庭教育中的评价也是一门艺术,家长 要根据孩子身心发展的阶段特点和个性特征来进 行评价。对于不同的孩子要采用不同的方法,适合 于别人孩子的方法不一定适合于自己的孩子,不要 一味迷信别人的经验。这就需要家长在与孩子长时 间的相处中发挥自己的智慧,找出一套可行的方 法。同时,由于在成长过程中,孩子的自我意识与思 维方式等在不断变化,因此家长的方法也要根据孩 子年龄的增长适时做出调整,这样才能保证评价的 积极效果。! 参考资料 1骆风.20世纪90年代以来我国家庭教育研究进展评 述[J].教育理论与实践,2005,(5) 2周弘.教你如何赏识孩子[M].华语教育出版社 3赵燕.不同文化背景下的中美家庭教育比较[J].北京 教育(普教版),2005,(5) 4杨雄.家庭教育与人文素养[J].家庭教育(中小学家 长),2005,(10) 5石中英.教育学的文化性格[M].山西出版社,2005 6 Rock Yuan.Home Education in the East and in the West[J],Women of China,2004,(10) 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。