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论文作者:英语论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-09-09编辑:gufeng点击率:3004
论文字数:4962论文编号:org201109091852591751语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:在初中英语课堂实施过程性评价,如建立学生《个人成长档案袋》,采用自评、组评、家长、老师评价相结合的多元化方式,能有效了解学生动态学习过程的效果。本文对此进行了论述。
表格由教师设计,但一切操作由小组长负责,教师只是起着指导的作用,这样能培养学生解决问题的能力。在此基础上,我们还形成了《课堂“六清”表现及学习方法运用评价表》与《初中英语课堂过程性评价体系表》。(详见表4、表5)
对于《初中英语课堂过程性评价体系表》的使用,笔者有以下说明:(1)建立学生《个人成长档案袋》,将有关材料存档;(2)日常重视音、词汇、口语交际等方面的考查,每半个学期进行一次口语测试,将考查情况(教师根据综合情况评级)和口试成绩填在《初中英语课堂过程性评价体系表》上,写上日期并存档;(3)让学生将教师日常评定的作业、考试情况(如优秀、进步等)存档,科代表登记作业缺交情况,以便每半个学期统计一次;(4)每两周组评一次,每月家长简评并签字,将表1、表2、表3存档;(5)《初中英语课堂过程性评价体系表》上除“口语”项目外,其他各项都是由学生本人或小组长填写,每半个学期由教师核准分数,以20分的总分计入期中(末)考试成绩,并填在成绩本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。