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情感交流 ,有利于共同提高、 共同进步。
   四是分类指导。课堂是学生学习的主阵地 ,课堂练习是学生对所学知识的巩固和消化 ,因此 ,教师在课堂上必须把大部分时间给学生进行操练 ,而操练又包括听、 说、 读、 写四个方面 ,在操练过程中教师要鼓励 A层次的学生敢于脱离书本进行自由交谈。而 B层次的学生要能根据书本上的示范进行替换性会话。C层次的学生 ,教师要鼓励其开口讲话 ,要让学生亲自感受到成功的喜悦。教师在课堂上要让不同层次的学生提出问题来让不同层次的学生来回答 ,这也是激发学生表现欲和学习热情的有效方法。因此教师要根据教学内容的难点、 重点 ,结合不同层次学生的兴趣、 爱好和能力 ,有针对性地设计一些富有启发性、 趣味性、 挑战性的问题 ,并及时耐心地给不同层次的学生以不同形式的指导 ,以此调动学生兴奋、 好奇的情绪和急于解决问题的欲望 ,从而激发各层次学生的学习激情 ,提高课堂教学的实际效果。
     课外辅导是课堂教学的补充 ,教师可以根据不同层次学生的实际需要 ,给予针对性的指导本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。