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但至少也像置身于真正的交际情景中 这些可以是学生真正参与到其中的活动 也可以是日常熟悉的场景 比如说 学习打电话用语时便可拿两部会响的电话 让他们好像真的在打电话一样 在交际中学到了知识 如A: Hello! May I speak to Jim?B: I m soory, he isn t here. Can I take a massage for youA: OK! This is Kate. My telephone number is87654321.B: All right.A: Thank you very much.Bye.B: Bye.学习交际用语还可以有购物 借物 问路 邀请和看病等情景 这样既能说 又能听 还能激发他们学习英语的积极性 当然使用语境教学法 教师的工作量是比较大的 而且对教师的自身素质要求较高 首先课前准备要充分 所使用的英语单词是学生学过而且比较熟悉的 上课时要能使用全英语教学 轻松自如地用英语解决上课中遇到的问题 

    六 在 游戏 中学单词

    教学游戏集智力 活动和竞争于一身 是组织课堂模拟实践活动的有效辅助手段 是实现多样化 趣味性以及提高课堂教学质量的途径 课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的词汇 根据笔者对所教两个班120名学生的问卷调查表明 95%的学生喜欢上课时多做游戏 通过游戏来学习词汇 例如 在学习了表示身体部位的名词后 可作Polly says游戏 先练习已学过的知识 例如 Put on your hat. Take off your coat.Open your eyes. Close the window. Touch your ears等 首先以四人小组做这个游戏 再让各小组中做得最好的同学到全班同学面前表演 看谁是最棒的 每次可以从所说的句子中补充两个新单词 教基础教育研究师可边说边做动作 先让学生明白每句话的意思然后教师发指令 先全班再个别学生做动作 经过几次反复练习后 再让学生以小组做这个游戏 句子学得越多 这个游戏会越精彩 例如: Shake yourhead 摇摇头 Blink your eyes 眨眨眼 Clapyour hands 拍拍手 Wave your hand 摆摆手Stamp your foot 跺跺脚 学生对此游戏非常感兴趣 一星期下来 学生基本掌握了所有补充的新单词 此外 还可帮助学生自己动脑筋 回忆以前学过的词汇并提供新的词汇补充到游戏中 过一段时间后再重复此游戏 以巩固所学内容

     七 通过歌曲 说唱 谜语等辅助词汇教学经常用一种方法教词汇 会使学生感到乏味因此在词汇教学中教师要经常变化词汇教学方法给学生以新鲜感 吸引学生的注意力 要做到这一点 需要教师平时多留心一些有趣的句子 多反思一些词汇教学中成功的经验和失败的教训 备课时多动脑筋 精心设计每一节课 例如 在学习了flya kite 这个词组后 我教学生学习了一首歌 Shoot,Fly,Do not Bother me 让学生猜fly(苍蝇) bother(打扰) 还可说出一些脑筋急转弯的问题来引出单词例如 How many sides does a house have Two-inside and outside 适时适当地利用歌曲 谚语 谜语等活跃一下气氛 寓教于乐 对记忆单词是有很大好处的 但所占的时间不宜过长 每次题目不宜过多

     八 使用多媒体辅助词汇教学

     多媒体技术将声音 图像和动画组合起来 给学生提供了大量生动 直观 地道的语言素材 使课程内容倍增 极大的改善了英语学习环境 例如 在教What does he look like时 老师在屏幕上演示了不同类型的身高 体型 发型 让学生做比较 然后按顺序显示下列单词 tall/medium height/short,fat/medium build/thin,long hair/curly hair/struight hair,给学生以充分的视觉刺激 接着 针对上述几组单词 分别在其图形下面显示例句 He is tall.She ismedium height .He is short...在学生掌握例句后 再显示 She is tall.She has big eyes and short hair...讲完上述内容后 要求每个学生描述自己的身高 体型 发型 以增强他们对所学单词的理解和记忆 

   九 课外学习词汇

  除了课堂教学 教师应鼓励学生在课外主动学习词汇 在现实生活中 我们常常能接触到形形色色的英语单词 apple,bread,chocolate,mango,pie,vitamin,beer,coffee,champagne,cola,jelly,lipstick,motor,nylon,shampoo,sofa,bed等 教师可以组织学生到动物园参观 让学生真实的感受下面一些单词traffic,road,bus,bus-driver,river,monkey,elephant,crocodile,camel,owl,tortoise,bear,panda,deer,hippo,seal,tiger,rhinoceros等 除此之外英语谚语 成语 格言 绕口令 习语 诗辞 笑话 自编的歌谣也可用来辅助词汇教学 培养学生学习词汇的兴趣如下面两首歌诀 是Yes,非是no;来是come 去是 go 老爷爷他 old 骑着一辆 bike 样样功课都good 男孩boy 女孩 girl,别忘书桌desk.good-bye是再见 见人招呼是Hello又如与颜色有关的歌诀 绿色 green 春天到红色red夏天笑 粉色pink桃花红 黄色 yellow落叶飘 白色 white雪花飞 黑色 black包公脸 紫色purple紫葡萄这样将学过的单词编串成歌诀的形式 读起来趣味横生 寓学于趣 使学生记忆单词的速度大大提高

参考文献
胡春洞 英语教学法 高等教育出版社1990 年版
李阳 词汇教学方法新探 中小学外语教学1999年第3 期
王淑珍 青年教师在英语课堂教学中易入的误区及对策 中小学外语教学1999 年版
赵代玲 中小学英语教学与研究 2001年第 5期

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