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理论知识指导教学,还必须具备一定的外语教学法知识和扎实的专业技能。更重要的是,应当对相关语言民族的文化、历史、风俗习惯有足够的了解,帮助学生从文化学习中学习语言。教育主管部门和学校要担负起责任,加大培训的力度, 利用假期举办教师基本功培训,加强英语听说能力和文化课程的培训;选派教师轮流外出学习、参加教研会;定期召开教研组会议,让教师相互交流学习经验和研究成果,从而有效地提高教师的素质。英语教学的相互交流可以使教师们取长补短,找出自身的不足。在教研活动中,教师可以互相学习,互相探讨,不仅可以提高教师自身素质,还可以从中得到启发,适时调整教学方法。英语教研组还应充分发挥其引导作用,定期开展教研活动,组织英语教师听课、评课等以便提高教学水平。 “各地要制定政策,鼓励大中城市骨干教师到基础薄弱学校任教或兼职,中小城市(镇)学校教师以各种方式到农村缺编学校任教,加强农村与薄弱学校教师队伍建设。城镇初中教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历,才可聘为高级教师职务”(1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》)。可以考虑在市区中学和农村中学之间实行必要的师资流动制度,即在人事关系、工资关系都不变的前提下从城市中学选派一定数量的老师到农村中学挂职任教二三年,农村中学也选派有能力的老师到县市中学挂职任教若干年,再回到农村中学任教。这样城乡教师相互交流,有利于提高教学水平。高等学校也应该积极组织青年志愿者到农村去,帮助农村提高英语教学水平。制定政策鼓励大学毕业生毕业时先到农村中学去任教二三年,有关部门在安排就业时对这些志愿者优先考虑。各县市教育局应优先录用到农村中学执教的毕业生。国家要派遣一定数量的农村英语教师到英语国家进修, 既提高语言技能,又了解掌握英语文化知识。政府应该出资为农村中学引进外籍教师,外籍教师开放的教学方法,丰富的母语文化,可以为农村的英语教育带来全新观念,从而提高英语教学水平。高师院校加强与中学英语教学的联系,改革英语教学的内容和方法,把研究义务教育英语教学的指导思想、教材教法列为重要的学习内容,为中学英语教学提供合格的师资。第三,加大英语教育教学改革力度,探索适合农村英语教学的教学方法　对农村初中英语教师来说,寻找有效的教学方法也很重要。尽管已经是网络时代,但因为经济等诸多原因导致农村初中不能有效运用网络教学手段,限制了一些优秀教学方法在农村初中的推广应用。然而,农村初中应该有农村特色的教学法。就英语教学而言,传统的英语教学有直译法,对比法,翻译法,交际法等等,对英语教学都有一定的帮助。再加上农村的自然环境远比城里好,自然资源也较丰富,老师可以把这些作为训练学生语言基本功。农村英语教师可以自制教学用具,自编教学话剧、舞蹈等,同样可以让课堂教学“活”起来,使课外活动“火”起来。第四,通过各种形式营造良好的英语学习氛围　兴趣是学习的动力,兴趣越浓,积极性越高。要培养学生的兴趣, 关键是创造良好的学习英语的环境。开展丰富多彩的课外活动,发展兴趣,培养能力,提高学生的动口动脑能力。农村中学应结合实际,大力开展学生英语第二课堂学习与交流活动,开展以英语为主题的英文歌唱、小品表演等活动,将德育、智育、体育、美育等有机地统一在英语教育活动的各个环节中,使学生能在轻松、愉快的环境下提高对英语的学习兴趣,实现英语素质教育。人民教育出版社和英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年义务教育初中英语教参指出: “学生把在课堂上孤立地学习的词语学到能够记住,再说出来和翻译的程度,还不能算是真正学会了这些词语。如果要使例句里的词语和句型成为学生技能的积极组成部分,就需要进行交际性运用,否则,它们仍然是死的,半生不熟的东西,永远不可能在教室外面使用。”外语教师要从外语教学的特点出发,采用“课内指导课外,课外辅助课内”的做法,同时要组织学生开展形式多样的课外活动,比如,开办外语广播, 开辟外语角,举行外语讲演、朗诵、对话、游戏、竞赛,还要注意引导学生阅读英文报刊,给学生创造尽可能地使用外语环境和实践外语的机会,让学生的语言能力在语言环境和语言实践中得以训练和提高,发展学生学习和运用外语的兴趣, 全方位地提高学生外语水平。农村初中英语要走出困境,必须从教学观念、教学目标到教学内容、教学方法等方面做出相应的改革,形成正确的教育观、质量观。只有牢固树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,缩短城乡教育差距,均衡发展教育,才能切实提高公民素质,保障社会和谐稳定。参考文献: [1]郭　萍.周济强调:抓住机遇进一步推进农村教育改革发展[N].中国教育报2004204209. [2]陈贤忠.建设社会主义新农村,推动农村义务教育发展 [J].教育发展研究,2006,(3):3. [3]英语课程标准研制组.英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001. [4]陈　琳,王　蔷,程晓堂.英语课程标准解读[M].北京: 北京师范大学出版社,2002.