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中安排要掌握，不断重现求巩固”三个阶段。因此，在集中出现后要不夫时机地进行小结，使之条理化和系统化。如教学新教材初中第三册第３单元后可投影显示以下图表：（一）形容词、副词比较级基本句型例句 …+比较级, …or…? Which cake is more delicious,this one or that one? Who runs faster,Lucy or Meimei? …+比较级+than… Jim has more oranges than Kate. Mike jumps farther than Sam. …mnch(alittle等)+比较 It is a little colder today than yesterday. 级+than… She works much harder than I. …as+形容词(副词) I think science is as important as maths. 原级+as… The girl jumped as long as the boy. …ont as(sc)+形容词(副 This picture is not so beautiful as that one. 词)原级+as This morning Mr Read did not come as early as Mr King. The+比较级…，+the+ The more,the better. 比较级… （二）形容词、副词最高级基本句型例句 …+最高级…，…or…? Which season of the year is the best,spring,summer, autumn or winter? …+最高级+比较范围 Lucy jumped highest of all. Tom is the youngest in his class. 九、投影显示卡通组画，看图会意训练写作近几年高考的书面表达题大都是看图作文。一般说来，中学生还没有能力直接用英语思维进行写作，在注重英语表达习惯的同时，往往还得求助于母语。因此，投影显示卡通组画（４—６幅）后，先让数名学生将图画中获得的信息编成一个内容完整、意思连贯和容易用英语准确表达的小故事，互相交流，取长补短。然后遵循“一般叙述多写简单句，信息密集的长句改短句，多种表达选用拿手句，疑难要点改写近似句”的原则练习英语习作，确保语言的准确。十、投影显示典型习作，课堂面批英语作文教师根据习作的整体情况，把握存在的共性问题并拟定纠错的具体方案，同时选出３篇（优秀1篇、中等两篇），让作者将原文抄写在投影片上。教师也抄写一篇略高于学生习作的范文。课上首先投影显示优秀习作，师生共同评论习作的成功之处，重点放在同一信息点的多种表达上，鼓励学生各抒己见，然后教师归纳整理。接着，投影显示中等水平的习作，师生共同剖析并逐一修正句子结构、主谓一致、时态语态等方面的共性错误，重点放在对汉语式英语句子的处理上。最后显示的是教师写的范文，引导学生在正确表达的基础上向更完美的方向努力。面批结束后，要求学生立即修改自己的习作：一要查缺补漏，二要订正错误，三要博采众长，使习作上一个档次。如教学需要，投影还应和其它电教手段配合使用，如投影配以录音，可将视、听、学三者有机地结合起来；投影和录像交替使用，可使动静结合，优势互补。总之，电教手段的得体运用，能创设更为理想的交际情境。