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业教育的目标,本着“以实际应用为主”的原则,使学生学一点,会一点,用一点。所以,在教学模式与教学方法上必须改革。应大力提倡教师在课堂上使用启发讨论式、案例教学、情景教学、任务驱动型教学、互动合作等教学方法。在专业课程教学中,广泛采用音像教学、网络在线教学、图片展示教学、户外教学等教学手段,培养学生的学习兴趣,扩大课堂的知识容量,方便学生课后复习与自学,能大大提高教学效果。

 

[摘要]　高职高专院校自身的生源结构与市场人才培养战略决定了商务日语专业的课程设置应该向职业性倾斜,突出“日语语言知识与技能+商务学科知识+商务操作技能”的复合型、应用型人才培养特色。留学生论文从教育教学的角度看,每个专业的培养方向不同课程设置也应有所不同,课程体系是实现人才培养目标的保证。对高职院校而言,既不能以理论为主,走“压缩型本科”的路子,又不能以实践为主,套用技校的模式,而必须有自己的特色。本文就这个问题提出几点改革设想。

 

[关键词]　高职教学;商务日语;课程体系

 

参考文献:

[1]　徐挺.高职高专教育专业教学改革试点方案选编(上)[M].北京:高等教育出版社, 2003。

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[5]　陈俊鸿,闫玉娟,苏源泉.当前高职毕业生就业存在的主要问题与对策[J].陕西行政学院学报, 2009, (5): 105-108.

[6]　陈建才,以就业为导向的高职师资队伍建设探索[J].闽西职业技术学院学报, 2009, (3): 47-51.

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