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会行为产生了爱滋病，“AIDS”也就随之产生了;由于美国与前苏联的军备竞赛，美国制定了星球大战战略防御计tl1，因此就有T“Starwars，，，随着苏联的解体而产生T“theCommonwealthofthe IndependentStates))，随着电讯高科技的发展，出现T“telefax(电传))，、“pager(无线寻呼机)”、“eellularphon。(蜂窝式电话)”、“CTZ(第二代移动电话)))、“voiee一mailnetwork(自动声讯服务系统)”等新词。经济活动中的回扣现象产生了“kickback(回扣)”。有些词随着社会的变迁已经受到了污染而成为禁忌语。例如，按商务印书馆1978年版的《汉英词典))，“社交”的英译是“soeialintereourse，，，若我们照字典去表达就会出洋相，因为“intereourse”已经成为禁忌语。“eock，，在美国也是禁忌语，但我们课本里的“eoek，，比比皆是，这足以使见到过我们教材的美籍教师惊愕。
生活的内容在语言的词汇中也得到了直接的反映。如果我们所学的语言适应不了该社会的情形，我们一旦走进他们的社会就会无所适从。因此，我们应学会如何兑换支票，如何使用购物机等。所以，我们的教材里还应增加有关西方社会方面的信息，让学生进一步了解西方的生活与文化。

 

针对汉英在语言上及文化上的不同点进行英语教学有如下作用:首先，能够帮助教师预料学生学习新语言项目的困难，重点解决难点，避免平均使用时间;其次，有助于教师制定补救错误的措施，以有针对性地克服母语对英语学习带来的负迁移，从而建立正确的语言形式;最后，由于教师在教学中注意到了汉英在文化上的差异，使英语学习与社会、文化有机地结合在一起，学生的视野得到了拓宽，并学会了如何使用恰当的方式表达自己，从而加强了交际能力。总而言之，在英语教学中，若注意汉英语言上的不同点又不忽略文化上的差异，教学就会卓有成效。

 

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