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阅读理解的教学重在培养学生阅读能力,准确领会文章所传达的思想,并会归纳大意和联系生活实际。在课文教学中,教师不但要让学生把握文章的内容主旨,学习语言知识,提高语言技能,还要引导学生随时随地挖掘其中的文化信息,加深学生对课文的理解,拓宽学生的文化视野。教师应帮助学生熟悉文章的背景文化知识,通过文章中那些显形和隐性的文化信息,来提高学生的文化意识和阅读效果。比如,在讲解part-time时,结合part-time students介绍美国人的价值观,帮助他们进一步了解英美社会。半工半读是美国大学教育的一个重要特点。用自己挣的钱付部分或全部学费,这在美国大学生中十分普遍。在美国“自立”被誉为是一种美德,它是美国社会的一个重要价值观。

 

3. 在英语写作中进行文化教育
由于语言与文化之间的密切关系,中国学生在英语写作时不可避免地把中国传统思维习惯、价值观念等带入到作文中去,从而形成了干扰,使学生写出了“中文的思想+英文的形式”的英语文章。对于这种文化干扰,教师不能单纯从语言知识和写作技巧上训练学生,应在跨文化交际的背景中进行,并加强对学生的文化导入,引导学生体会中英思维方式的差异导致同类语篇的不同结构、对同一事物的表达在逻辑思维方式上存在的差异等,使学生更能体会到什么是地道的、流畅的、连贯的英语文章,从而提高英语写作能力。
总之,高职英语教学要重视英汉文化差异,适时导入文化要素并加以分析和对比,才能真正培育学生的语言文化素质,英语教学才能做到既教书又育人。高职英语教学既要向学生传授系统的英语语言知识,夯实语言基本功,又要注重培育学生语言文化素质,加强英语文化背景知识的教育。只有这样,才能真正培育出大量语言功底扎实、文化底蕴深厚、语言能力较强的实用型人才。

 

[参考文献]
[1]吴锋针.中西习俗文化“冲突”[ J].绥化师专学报, 2003(01).
[2]刘法公. 英汉文化差异与汉英翻译信息障碍[J]. https://www.51lunwen.org/ 外语与外语教学, 2000(12).
[3]刘华.英语写作的文化导入[ J].外语与外语教学, 2003(09).本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。