英语论文网

三、自主学习能力培养的策略

1.教师角色的转变。(1)引导学生树立自主学习的意识,要让学生意识到英语学习的成功与否关键在学习者本人,让学生对自己的学习负责。要为学生提供自主学习的机会,让学生彻底打消对教师的依赖心理,鼓励学生独立完成学习任务。(2)教师要引导学生设立学习目标和制定学习计划。学生要学会学习,首先必须学会制定学习目标和计划,按计划进行学习,用计划监控学习,并对计划的实施情况不断进行总结,发现问题及时调整。在自主学习的课堂模式中,教师的职责不再仅仅是向学生进行语言输入,更要注重学生创造性语言技能的输出。(3)加深师生的情感交流。情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习的动力和内驱力。大学英语教学过程不仅是知识的传授过程,也是师生情感交流、学生智能发展的过程。在教学中,教师应寓情于教,在传授知识、技能的同时,应自觉地渗透积极的情感,鼓舞、感染学生。快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用,对教师的教学活动也有相应的促进效果。实践证明,学生如果喜欢某门功课的教师,就会相应地喜欢这门功课。对待不服从自己管理的学生,我们应该循循诱导他们去学习。
2.提高学生的自控能力。成功的外语学习必须是一个积极主动参与的过程。外语学习者所采用的学习方法和策略,学习经验,学习成果的反馈是学习行为的决定性因素。英语学习贵在坚持,有序。教师可以要求每个学生在新学期的开始,根据自己的实际情况制定长期和短期的学习计划,并通过定期或不定期的检查,或自我评价方式进行有效的监督,及时发现问题,调整计划。并在期末要求学生对自己的计划执行情况进行总结,反思学习中的问题,为以后的学习作更好的准备。
3.培养学习兴趣,改革教学方法。兴趣是最好的老师,它直接影响学习效果。教师在备课时,应做到备学生、备教材,设计每一节课,使每节课都有本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。