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大的情况)。要注意最大限度地使其复份的形成满足心理与教育测量学要求的三个条件。这三个条件是:各份测验具有相同的内容和形式;各份测验的题目不应有重复的地方;各份测验数量相等,并且有大体相同的难度鉴别度。从试题的题型上观察,主观性试题与客观性试题各有优缺点,两者不能相互替代。就评分的客观性、可靠性而言,客观性试题具有无可比拟的优势。从提高试卷信度的角度看,一份试卷的选择题当然是越多越好;而主观性试题比客观题有较高的效度,但它的不足之处是覆盖面不可能很大,因为做一道试题的时间花费要大得多且评分中的主观因素太强。这需要在命题时就要考量评分的科学性。鉴于以上所述,建议在英语专业综合英语的成就测试中,主观性试题占30%、客观性试题占70%比较合适。两种类型的试题各有长短,互相补充,以便不同类型的试题都能发挥作用。值得注意的是,近年来有人对在试题中包含汉译英的题型持批评态度,但我们认为汉译英有必要在成就测试的试卷中占有它应有的地位。因为,综合英语的教科书中一般在每课后都有相当数量的汉译英练习。姑且不论其他,作为成就测试,仅从呼应教学方面考虑,就应包括汉译英这种题型,以促进考生平时对培养汉译英能力的重视。

 

五、结语

 

应当说明,以往有些在考试结束之后对试题的议论往往是经验性的,或是根据局部观察而得出的评价。这些评价当然有一定的价值,有些还可能具有较高的价值,但要全面地、客观地评价试卷质量还应当逐步习惯让事实说话,也就是应当根据统计数据下结论。在测试这一重要的教学环节上,确实仍有加强力度进行研究和探讨的必要,以使其能够更加科学地服务于教学。

 

参考文献
[1] Harris. https://www.51lunwen.org/EnEdu.html D1•1969•Testing English as a second language[M] .NewYork: MCG- Hill. 1969.
[2]王汉澜.教育测量学[M] .开封:河南大学出版社,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。