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3.1营造轻松愉快的学习环境，尽快消除学生对外语学习的心理障碍

紧张、焦虑甚至恐惧情绪在外语学习者中是普遍存在的。一些同学一走进外语课堂就产生焦虑心理,过分的焦虑使学生紧张、自我怀疑、畏缩不前,课堂表现差,学习效果差。因此，课堂环境对于激发学生的学习兴趣影响极大，这就决定了教师的责任在于为学生创设轻松、愉快的学习环境。笔者认为平时课堂教学除了全心投入外，还需洋溢出教者的热情，仪态洒脱，表情轻松愉快，目光亲切、和蔼，单就如此就能让学生本来较为紧张的心情得以舒缓。在用外语授课过程中，教师可以用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；课前也可以根据教学的内容，用学生能听懂和大致听懂的外语讲一个幽默笑话，一则谚语，或让学生事先准备作一个课前5分钟的presentation等方式来活跃气氛，做好教学前的预热活动。“良好的开端，就是成功的一半”。

3.2因人而异地设计课堂活动，激发课堂气氛

教师在外语教学中,要努力创设良好的课堂气氛,使学生产生参与的欲望。因此，教师应该有针对性地为不同层次的学生设计有梯次的课堂活动,调动学生的课堂参与热情，提高学生的口语能力。

3.2.1根据学生的性格差异设计

由于内向的学生一般都比较胆小怕事，不擅言辞，所以这一类的学生需要一种鼓励性的、不令人害怕的课堂气氛，这样他们才乐于“冒险”，试着使用第二语本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。