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三、《英语语言学》课程考评体系改革方案目前，国内的《英语语言学》课程还没有比较规范的考试大纲和考评体系与之相配套，这使得《英语语言学》课程的考评内容和形式非常主观随意，过分注重学生对教材中的基础知识、基本术语和理论的记忆描述，忽视了学生语言分析、解释和研究的能力（刘清玉，2008）。这也正是我校英语专业《英语语言学》课程在考评过程中存在的问题。该课程的考核注重基本知识、基本理论的理解和记忆，着重考核定义、结构特征、功能的理解，考核形式传统而单一，通常采用平时成绩30%和期末成绩70%的方式对学生成绩作出最终评定。且考核深度有限，多是停留在对定义，术语和语言理论上，忽视了对语言学知识的运用能力和扩展能力的考核。由于课程考核的内容和形式直接影响到教学目标、教学内容、教学方式乃至教学质量，考核体系的改革事在必行。

一）平时成绩评定传统的教学大纲中通常采用平时成绩占30%的方式对学生的出勤和平时表现加以评定。综合课程教学改革方案，鼓励学生积极参与课程教学过程，可将平时成绩所占比率上调至40%。其本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。