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的学习效率。现行的教材对语法内容也做了一定的要求，但在讲授语法内容时要尽量避免使学生有“为了学习语法而学习语法”的误解，而是把语法放在相应的语境和功能下进行学习，让学生们把理解和应用有机结合起来。例如：在学完“定语从句”的基本用法后，让每个学生用定语从句描述班上的一名同学，于是“Li Hong is a girl who studies very hard．”“Wang Gang is a student who likes to play computer games．”等句子从学生口中脱口而出，连平时不怎么开口的学生也在其他同学的感染下发言，一节课就在学生们的欢声笑语中结束了，学生们不再把语法看成毫无生气的条条框框，而是在驾驭语法的过程中获得乐趣。

五、通过多媒体刺激学生学习、参与的兴趣

    教法的改革离不开教学手段的创新，现代社会日新月异，学生们可通过网络、传媒来缩短自己同世界的距离，传统的“一支粉笔、一根教杆和一本教科书”的教学模式已远远不能满足学生对课堂的要求，这就把教师的教法改革提上了日程。而且学生随着信息技术的发展和获得知识渠道的拓宽而变得越来越聪明，如果教师不注意“充电和创新”，久而久之就会把原有的一些“资本”消失殆尽，弱化课堂对学生的吸引力。

现在老师们利用Powerpoint、Flash制作课件渐成时尚，在英语课堂上偶尔使用幻灯片可大大激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生处于一种积极的情趣状态，缩短师生的距离，取得良好的教学效果。

六、实现英语教学课内外活动的统一

    所谓“课内外活动的统一性”是指坚持以课堂教学为主要教育形式，在努力提高课堂教学质量的同时，把学生的课外学习活动视为课堂教学活动的重要补充和延伸，使之成为整个教学活动不可缺少的环节，并将其纳入教学管理和教师的教学计划之中，在教师有效的组织、指导和监控之下，使课堂内外的教学活动形成一个有机的不可分割的整体。英语教学活动是一个以促进或帮助学习者掌握英语为主要目的的活动，它是有计划、有组织的活动。这个活动包括课堂教学环节和课外学习环节，它们是相辅相成，缺一不可的。在这两个环节中，课堂教学是整个教学活动的中心环节，对传授知识、培养语言技能起着决定性的作用。然而，随着学生年龄的增长，认识层次的不断提高，当代社会信息渠道的多元化及信息量的激增，光靠在有限的课堂中获得的知识和技能是远远不够的，学生还需从课堂以外获得更多的知识和技能，以适应社会的需要。学生课外学习活动的内容已远远超出了传统、狭隘的预习、复习、做作业的范畴。除课堂学习外，大部分时间学生可以自由支配。如何实现英语教学课内外活动的统一，本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。