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一种是微观的 , 重点为语法、词汇、具体情境下的会话。另一种是宏观的 , 通过角色扮演 ,训练学生创造性地运用语言进行交际的综合能力 ,如让学本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041生扮演导游向游客介绍景点、让学生扮演记者进行采访等。交际性训练除了对话、角色扮演外 , 还可以采取问答、游戏、唱歌、猜谜、朗诵等形式 , 或者广泛开展小组交际活动以增加学生的练习机会。笔头练习是在口头练习的基础上进行的 ,通过听、说、读、写等活动来培养和提高创造性地运用语言知识表达思想感情的能力。
    4. 对暗示教学法的评价暗示教学法是 20 世纪中叶掀起的教学改革浪潮中的产物 , 它的理论体系与现代教学论是息息相通的。关于以何种理论来指导教学并提高教学质量 , 现代教学论有三种主要观点: 一是从教育目的出发强调发展论; 二是从教学效果出发强调最佳论; 三是从教育对象出发强调学习论。暗示教学法的基本思想与这些理论观点是相吻合的。(1) 在教学观上暗示教学法确立以学生为主体的地位 , 课堂教学不是教师教学生 , 而是通过教师的启发诱导和学生的自身活动来实现教学目标。(2) 在教学过程中暗示教学法强调学生的能动作用 , 设置自然情景使教学过程变成一种自然的真实情景中的交际活动。让学生靠大量的交际训练 ,靠自己动手、动口、动脑来获得知识 , 这样所学的知识才比较牢固 , 应用起来才比较灵活 , 教学效果自然好。(3) 在教学手段上 , 暗示教学法通过创造良好的学习气氛来发掘学习者的内在潜力。暗示教学法反对“苦学”, 强调教学环境要能为学生创造良好的心理气氛 , 并借助各种暗本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。