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练学生的专业操作能力，让学生初步掌握商贸活动的主要环节，并能熟练运用专业知识；三年级学生以实训为主，辅之专业课程，边学习、边探索、边实践，通过不断地实践运用，掌握实际操作能力。具体而言，一年级的商务英语专业的学生侧重学习商务的理论知识，开设实训课，使学生初步理解基础专业知识，明确专业培养目标和应具备的专业素质；二年级根据实务操作要求，进行商务活动的实践锻炼，掌握商贸活动的各环节；三年级结合所学专业商贸知识，采用实际操作和实际专业能力与实训成绩挂钩的方式，针对商务活动过程中遇到的具体问题撰写毕业论文。这种教学方式，促使学生参与实践操作，使毕业生真正成为一个既懂实际业务又擅于商务管理的复合型人才。

（二）培养创新能力的课堂教学设计

教师在教学的过程中要创造宽松愉快的创新氛围，进行开放灵活的教学，激发学生的创新兴趣，给学生足够的空间和时间；启发学生积极思考，大胆质疑，鼓励学生在探讨中学会创新。积极开展小组讨论，以完善创新意识的构建。创新学习设计包括以下几个方面：

（1）提出能引起争论的发散性问题。

（2）提出能调动学生兴趣的简单问题。

（3）引出能一步步深入讨论、使学生产生更多新意识的深层问题。

（4）在讨论过程中，教师要对学生作出适当评价，以保护学生讨论的创造性、积极性。

（5）强化练习设计。为学生设计出有针对性、有层次的补充材料和强化练习，适应不同层次学生的要求，纠正学生的错误理解或片面认识，发散学生的思维，最终构建学生的创新意识。

（6）教师要站在略高于学生智力发展水平的高度，通过提问题来引导讨论，引导学生思考，而不是完全代替学生思考问题，或直接地告诉学生正确答案。

（7）坚持写教学反思。教师本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。