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SOL成员)，EET国际语言中心(上海最早中外合作教学英语教学机构，学员主要为白领人士)等培训机构。培训机构针对的学员均是有一定英语基础、对商务英语有应用需求的在职商务人士，教学方面有下面几个特点。(1)入学分级测试:一般根据入学测试将学员分成培训系统内的若干登记，一般分为初级班、中级班和高级班，不同级别的班别有特定的教学目的、教学内容和教学方法，针对性比较强，内容包括商务活动需要的英语相关知识(初级)、进入外企工作需要的各项实际操作技能(中级)、商务技能强化(高级)等内容。(2)师资以外籍教师为主:主要授课教师均为有商务背景的英美人士，仅有个别机构为初级班学员配备中国外教。(3)小班授课:一般每班不超过10人，大多数培训机构提供一对一教学的高端服务。(4)增加MBA课程的案例分析，侧重商务交际能力培养:将真实国际商务情境引入案例教学中，通过角色扮演和案例分析使学院能够进行最有效的商务交流。(5)使用原版最新教材:所有的培训机构均从国外引进商务英语培训教材，并随时更新，能够捕捉最新的国际商务和语言动态。(6)教学方法多样化:各培训机构均有沙龙活动、互动多媒体英语课件、即时等级测试、tutor全程辅导等。

四、结论

    由于教学对象的需求不同，商务英语专业教育和职业教育的教学方法和教学模式截然不同:商务英语专业教育侧重培养学生的学科能力和思维能力，商务英语职业教育旨在打造职场精英，因而侧重应用能力。两种教育应相互借鉴，取长补短，才能促进商务英语教学的持续蓬勃发展。

参考文献:

［1］佛兰克·戈布尔．第三思潮:马斯洛心理学［M］．上海:上海译文出版社，2006．

［2］俞佳乐．翻译的英语论文网社会性研究［M］．上海:上海译文出版社，2006．

［3］Ellis，M．＆John本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。