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[摘要] 随着中国加入世贸组织, 市场对商务英语专业复合型人才的要求日益提高, 高等学校面临着课程改革的问题。学生对当前课程设置有何看法? 怎样调整课程设置? 带着这些问题, 课题组实施了一次问卷调查, 对调查结果进行了分析, 并提出了课程设置改革的设想。
    一、 引言
    随着我国加入世界贸易组织, 经济全球化和世界一体化的融合态势进一步加剧, 我国经济和社会进入了新的快速发展时期, 社会、 企业等对人才需求十分迫切, 并且随着社会主义市场经济进一步发展和深化, 对人才的使用和要求也有了很大变化。知识面广, 适应能力强, 具有创新精神的 “ 通才”型人才受到就业市场的欢迎。因此, 如何把商务英语专业的学生本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供培养成精通英语, 又具有较扎实的商贸理论及国际贸易知识和技能的现代化建设需要的复合型、 开拓型人才; 如何培养学生的应用能力和创新能力是商务英语专业课程设置的基本目标和发展方向, 这对于新时期商务英语专业课程设置提出了新的挑战和前所未有的要求。而目前大部分高校( 高职) 商务英语专业课程设置还是中国在 “ 入世”之前、 我国外经贸事业还处于初步发展的情况下制订的, 虽然每年都在不断更新及做局部调整,但还是滞后于当前市场对人才培养的更高要求, 有必要重新审视以培养合格的外贸人才为主要目标的专业课程设置的合理性, 思考改革的必要性, 研究出新的课程设置方案, 进而使我们人才的培养符合国家社会经济发展的要求, 符合当今市场对人才的需求。为此, 本课题组实施了一次小规模的问卷调查, 现将调查结果报告如下。
    二、 调查
   ( 一) 调查目的
   本次调查的主要目的是了解商务英语专业学生对目前课程设置的意见和看法, 包括以下几个问题: 对商务英语专业现有课程中存在哪些问题, 有哪些不合本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供理之处, 不合理的原因, 哪些课程还需要加强, 还需要增设哪些课程,哪些课程对培养工作能力的帮助大或对工作很重要, 对课程设置改革有什么建议等。通过对这些问题的分析, 希望能够提出改进商务英语专业课程设置的建设性意见, 提出一套科学的、 适应当前市场需求的课程设置体系。 
   ( 二) 调查对象
    本次调查的对象是池州师范专科学校外语系商务英语专业 2003 级 2 个班和 2004 级 1 个班共三个班学生。2003 级学生已进入第五学期,( 第六学期只有毕业实习等实践课程) 并开始为毕业后就业做准备, 不仅对课程设置情况比较熟悉, 且对市场需求本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供有一定的了解; 2004 级学生虽然只学过部分专业课, 但在问卷调查表上已列出三年来所有计划开设的各门课程并做了简介, 另外还列出了我校未开设的相关课程, 供同学们参考。因此该调查结果有一定代表性。 
   ( 三) 调查形式和内容 
   本次调查采用问卷形式, 就以上问题设置了选择题和填空题共计 12 项, 选择题每题提供五个选项, 学生最多选取一项; 而填空题学生仅限于填写最主要的三门课程, 主要针对目前课程中哪些最需要加强, 哪些对你帮助最大,哪些对本专业或将来工作最重要, 需要增设哪些课程以及学生的建议等。
   ( 四) 问卷的实施 
   本调查于 2005 年 11 月进行。在发放问卷之前, 先由教师向他们解释本次调查的目的是为了了解学生们最为关心的课程设置的看法, 以便更好地改本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供进教学, 服务于学生; 同时向他们说明答题的要求, 要求他们认真对待本次调查, 独立完成, 如实客观地回答问题, 提出自己的意见和建议, 为了使他们消除顾虑, 采用无记名的方式; 在答题过程中, 由教师进行监督。所以学生们能够比较真实客观地回答各题。
    ( 五) 数据的统计分析
    本次调查一共发放问卷 90 份, 全部回收; 其中按要求回答的有效问卷为 81 份。 本人对这些数据进行了描述性统计和定量分析。 学生们对课程设置状况的反应见下列各表。

   从表 1 中可看出对自己知识结构不满意的占有44.44%, 其中 8.64%的学生对自己知识结构很不满意; 而感到满意和很满意的不足 10%, 另有近一半学生是基本满意。

     大部分同学认为课程设置不合理(59.26%) ,这也能说明表1中对自己知识结构满意的人数不多的原因; 仅 1 人认为课程设置很合理, 这也与表 1 中仅有 1 人本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供对自己知识结构很满意的数据完全吻合, 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。