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助学生扩大词汇量 ,通过上下文语境掌握词汇的准确用法和句法知识。另一方面 1阅读能培养学生的语用知识和百科知识 , 提高认知能力。在阅读中 , 学生锻炼了本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供细致观察、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力。阅读 , 还可使学生了解地道的英语书面语特点 , 避免在写作中口语化现象的发生。 [ 9 ]阅读还能    增强学生的英语语感 , 使学生在写作时尽量遵循英语语言的表达习惯 , 减少中式英语的出现。对商务英语专业的学生来说 , 阅读还能让他们积累和掌握商务活动中的术语、套语 , 了解中西文化的异同 , 从而在商务信函的写作中能够遵循商务英语特定的表达模式。对于初学者来说 , 刚开始不能有太高的要求 , 教师可建议学生先阅读简单的、自己感兴趣的英语读物 , 然后再慢慢地加大难度。对于英语基础比较差的学生 , 教师可鼓励其多阅读汉语著作。因为人类的思维和语言具有共性 , “ 普遍性因素构成语言学习的总体框架 ”(Gass, 1980: 180) , “ 普遍语法是人类每一种特定语法的基础 ”( Fromkin和 Rodman, 1998: 28) , 母语学习中学习者习得的对语言认识处理能力会促进 L2的学习。 [ 10 ]学生在增大汉语阅读量时 , 思维能力、写作技巧也得到了相应地锻炼; 同时 , 学生也不会因为读物看本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。