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专门术语和有关专业知识进行归纳、 消化。
    4.学生在教师的指导和启发下进行分组讨论、分析对询盘可采取的具体形式( 书信、 传真、 电报、 E- mail等) 、 措词用句( 即语言特点的确定) 、 结构安排、 内容细节( 如商品的规格、 种类、 价格、 结算、 运输等信息) 等方面的问题针对语料内容发表自己的观点见解。此时教师的角色应该成为一名主持人, 任务是组织并引导学生进行案例分析过程的阐述和讨论, 鼓励学生对分歧观点相互大胆辩论, 遇到学生分析判断有明显偏差错误时, 教师不要直接指出或纠正问题, 可采取条件假设或他径提问的方式, 促使其自觉意识失误, 自觉完成修正。在进行过程中,学生讨论分析必须使用英语为课堂语言, 鼓励其踊跃发言来锻炼口语表达能力、 思维能力以及灵活运用专业知识的能力。经过案例资料的分析讨论后, 学生将根据已有的专业基础和语言技能, 在大脑中基本勾勒出以进口商甲的身份向出口商乙致函询盘的预稿。 
    5.案例总结     在对案例的分析讨论结束后, 本本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。